Título da aula: "Vestígios do Passado: Explorando a História por meio de Evidências Arqueológicas"

Propósito da aula:

• Desenvolver a habilidade de reconhecer e analisar vestígios deixados por grupos humanos na paisagem como pistas para compreender a história e a vida dessas sociedades passadas, mesmo na ausência de fósseis humanos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer que os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem como modificação do solo, mudanças na topografia, deslocamento de rochas, gravações rupestres, acúmulo de artefatos etc.
• Entender que essas transformações servem de indícios para a elaboração de hipóteses sobre a presença humana, mesmo sem a descoberta de fósseis humanos.
• Descrever e analisar as modificações na natureza e paisagem causadas por diferentes sociedades, em especial os povos originários.

Habilidades da BNCC: EF06HI05 - "Reconhecer que os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem (modificação do solo, mudança na topografia, deslocamento de rochas, gravações rupestres, acúmulo de artefatos etc.), entendendo que essas transformações servem de indícios para a elaboração de hipóteses sobre a presença humana, mesmo sem a descoberta de fósseis humanos."

Materiais necessários:

• Imagens de vestígios arqueológicos (por exemplo, sambaquis, roças indígenas, colinas artificiais, restos de paliçadas de quilombos extintos etc.).
• Mapa-múndi ou globo terrestre.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da história e como aprendemos sobre o passado.
• Introduza o conceito de vestígios arqueológicos como pistas que ajudam a reconstruir a história humana.

2. Exploração de Vestígios Arqueológicos (25 minutos):

• Apresente imagens de diferentes vestígios arqueológicos e peça aos alunos que os descrevam e discutam o que eles poderiam revelar sobre as sociedades que os deixaram.
• Incentive-os a pensar sobre como esses vestígios podem nos ajudar a entender o modo de vida, a dieta, as técnicas de fabricação de artefatos e outros aspectos da vida dessas sociedades.

3. Análise de Modificações na Paisagem (20 minutos):

• Apresente mapas ou imagens que mostram modificações na paisagem causadas por diferentes sociedades, como desmatamento, construção de estradas e cidades, agricultura intensiva etc.
• Peça aos alunos que analisem essas imagens e discutam os impactos dessas modificações no meio ambiente e na vida humana.

4. Discussão Final (15 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão final sobre a importância dos vestígios arqueológicos e das modificações na paisagem para compreender a história humana.
• Incentive os alunos a refletirem sobre como essas evidências podem nos ajudar a aprender sobre as sociedades passadas e como elas interagiram com o meio ambiente.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões em grupo e sua capacidade de analisar e interpretar vestígios arqueológicos e modificações na paisagem como evidências históricas.
• Observe também a qualidade das anotações e reflexões individuais dos alunos.