Título da Aula: "Vestígios do Passado: Descobrindo a História a Partir de Modificações na Paisagem"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre como os grupos humanos deixaram vestígios e alterações na paisagem, e como esses vestígios podem fornecer informações sobre sua presença e modo de vida.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer que os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem que servem de indícios para a elaboração de hipóteses sobre sua presença.
• Compreender que essas transformações podem fornecer informações sobre a dieta, o modo de vida, as técnicas de fabricação de artefatos e a densidade populacional dos grupos humanos.
• Analisar as modificações na natureza e paisagem causadas por diferentes sociedades, em especial os povos originários.

Habilidades da BNCC: EF06HI05 - Reconhecer que os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem (modificação do solo, mudança na topografia, deslocamento de rochas, gravações rupestres, acúmulo de artefatos etc.), entendendo que essas transformações servem de indícios para a elaboração de hipóteses sobre a presença humana, mesmo sem a descoberta de fósseis humanos.

Materiais Necessários:

• Imagens e fotografias de vestígios e alterações na paisagem causadas por grupos humanos, como roças indígenas, sambaquis, colinas artificiais, restos de paliçadas de quilombos extintos, etc.
• Mapas mostrando as migrações e deslocamentos de diferentes povos ao longo do tempo.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e desenhos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a ideia de que os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos de vestígios que eles possam conhecer ou ter visto em sua comunidade ou em outras regiões.

2. Investigação de Vestígios (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens e fotografias de diferentes vestígios e alterações na paisagem causadas por grupos humanos.
• Peça aos grupos que observem as imagens com atenção e anotem suas observações e hipóteses sobre o que esses vestígios podem revelar sobre os grupos humanos que os deixaram.

3. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Solicite que cada grupo compartilhe suas observações e hipóteses com a turma.
• Facilite uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os vestígios apresentados e o que eles podem revelar sobre os grupos humanos que os deixaram.

4. Deslocamentos e Migrações (15 minutos):

• Apresente aos alunos mapas mostrando as migrações e deslocamentos de diferentes povos ao longo do tempo.
• Discuta como esses deslocamentos podem ter influenciado as alterações na paisagem e deixado vestígios em diferentes regiões.

5. Análise de Caso (20 minutos):

• Selecione um caso específico de modificações na paisagem causadas por um grupo humano, como a construção de um sambaqui ou de uma colina artificial.
• Peça aos alunos que pesquisem informações adicionais sobre esse caso e preparem uma apresentação para a turma, explicando as causas e consequências dessas modificações.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de estudar os vestígios e alterações na paisagem para entender a história dos grupos humanos.
• Discuta como essa compreensão pode nos ajudar a aprender sobre o passado e a tomar decisões mais conscientes sobre o futuro.