Título da aula: Explorando Vestígios do Passado: Evidências da Presença Humana na Paisagem

Propósito da aula: Fazer os alunos entenderem que os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem, mesmo sem a descoberta de fósseis humanos. Esses vestígios podem servir de indícios para a elaboração de hipóteses sobre a presença humana, como a dieta, o modo de vida, técnicas de fabricação de artefatos e densidade populacional.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem ao longo do tempo.
• Reconhecer que esses vestígios podem fornecer informações sobre a dieta, o modo de vida, as técnicas de fabricação de artefatos e a densidade populacional de grupos humanos antigos.
• Analisar as modificações na natureza e paisagem causadas por diferentes sociedades, em especial os povos originários.

Habilidades da BNCC: EF06HI05 - "Reconhecer que os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem (modificação do solo, mudança na topografia, deslocamento de rochas, gravações rupestres, acúmulo de artefatos etc.), entendendo que essas transformações servem de indícios para a elaboração de hipóteses sobre a presença humana, mesmo sem a descoberta de fósseis humanos."

Materiais necessários:

• Imagens e fotografias de vestígios arqueológicos, como sambaquis, colinas artificiais, restos de paliçadas, etc.
• Mapas históricos e atuais mostrando as modificações na paisagem ao longo do tempo.
• Textos informativos sobre as origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização.
• Folhas de papel, canetas e lápis para anotações e desenhos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas adicionais (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresente o tema da aula e pergunte aos alunos o que eles sabem sobre os vestígios que os grupos humanos deixam na paisagem.
   • Estimule uma discussão sobre a importância desses vestígios para entender o passado.

2. Exploração de vestígios arqueológicos (20 minutos):

   • Mostre aos alunos imagens e fotografias de diferentes vestígios arqueológicos, como sambaquis, colinas artificiais, restos de paliçadas, etc.
   • Peça que eles observem as imagens e tentem identificar o que esses vestígios podem nos contar sobre os grupos humanos que os deixaram.

3. Investigação em grupos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e forneça a cada grupo um mapa histórico e atual de uma região específica.
   • Peça que os grupos comparem os dois mapas e identifiquem as modificações na paisagem que ocorreram ao longo do tempo.
   • Oriente os grupos a pesquisar informações adicionais sobre essas modificações e como elas estão relacionadas com a presença humana na região.

4. Discussão em grupo (20 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas sobre as modificações na paisagem e sua relação com a presença humana.
   • Estimule uma discussão sobre como esses vestígios podem nos ajudar a entender o passado e a importância de preservá-los.

5. Produção de texto individual (20 minutos):

   • Peça aos alunos que escrevam um texto curto refletindo sobre o que aprenderam sobre os vestígios que os grupos humanos deixam na paisagem.
   • Estimule-os a pensar sobre a importância desses vestígios para entender o passado e a necessidade de preservá-los.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade de suas anotações e desenhos, na capacidade de analisar e interpretar os vestígios arqueológicos e na reflexão pessoal sobre o tema. Feedback construtivo será dado para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades.