Qual das afirmações abaixo é correta sobre as teorias sobre a origem do homem americano?

As teorias sobre a origem do homem americano são baseadas em fontes e evidências diversas, como fósseis humanos, artefatos de pedra, pesquisas genéticas, estudos linguísticos, entre outros. Essas fontes e evidências são utilizadas para sustentar diferentes teorias sobre a chegada dos seres humanos ao continente americano.

• (A): Incorreta. A teoria da migração pelo Estreito de Bering é uma das teorias mais aceitas, mas não é a única. Existem outras teorias, como a teoria da migração costeira e a teoria da migração transpacífica, que também são apoiadas por evidências.
• (B): Correta. As teorias sobre a origem do homem americano são baseadas em fontes e evidências diversas.
• (C): Incorreta. O registro fóssil é incompleto e fragmentário, dificultando a obtenção de uma resposta segura e completa sobre quando, como e por que a América foi povoada.
• (D): Incorreta. As teorias sobre a origem do homem americano levam em consideração a natureza limitada e fragmentária do registro fóssil. Essa limitação é um dos fatores que dificulta a obtenção de uma resposta segura sobre a chegada dos seres humanos ao continente americano.
• (E): Incorreta. Nem todas as teorias sobre a origem do homem americano são igualmente válidas e aceitas pela comunidade científica. Algumas teorias são mais apoiadas por evidências do que outras.

As teorias sobre a origem do homem americano são baseadas em diversas fontes e evidências, mas nenhuma delas fornece uma resposta segura e completa sobre quando, como e por que o continente americano foi povoado. A natureza limitada e fragmentária do registro fóssil é um dos fatores que dificulta a obtenção dessa resposta.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: As Regras do Jogo: Entendendo as Normas e Estratégias dos Jogos de Tabuleiro

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as regras básicas de diferentes jogos de tabuleiro;
• Analisar as estratégias mais comuns utilizadas nesses jogos;
• Desenvolver habilidades de pensamento lógico e estratégico;
• Promover a interação e o trabalho em equipe através dos jogos.

Habilidade da BNCC: EF05LP05 - "Planejar e produzir textos de gêneros variados, considerando a situação comunicativa e utilizando recursos adequados para atingir seu objetivo."

Materiais Necessários:

• Jogos de tabuleiro variados (como Banco Imobiliário, War, Detetive, Xadrez, Damas, etc.);
• Folhas de papel e lápis para os alunos;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta para despertar a curiosidade dos alunos: "Quais são os jogos de tabuleiro que vocês conhecem?"
• Deixe que eles compartilhem suas experiências e conhecimentos sobre jogos de tabuleiro.

1. Exploração de Jogos de Tabuleiro (20 minutos):

• Divida a turma em grupos menores e distribua diferentes jogos de tabuleiro para cada grupo.
• Peça aos alunos que explorem os jogos e identifiquem suas regras básicas.
• Eles devem anotar as regras em folhas de papel.

1. Apresentação das Regras (15 minutos):

• Cada grupo deve escolher um porta-voz para apresentar as regras do jogo que explorou para o restante da turma.
• O porta-voz deve explicar as regras de forma clara e objetiva.
• Os demais alunos podem fazer perguntas e esclarecer dúvidas.

1. Análise de Estratégias (20 minutos):

• Conduza uma discussão em grupo sobre as estratégias mais comuns utilizadas nos jogos de tabuleiro.
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e experiências com diferentes jogos.
• Eles devem registrar as estratégias identificadas em folhas de papel.

1. Produção de Texto Instrucional (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um jogo de tabuleiro que já conheçam e escrevam um texto instrucional explicando as regras do jogo.
• O texto deve ser claro, detalhado e fácil de entender.
• Eles devem usar o espaço restante na folha para elaborar um diagrama ou um esquema que ilustre o tabuleiro e as peças do jogo.

1. Apresentação dos Textos (10 minutos):

• Permita que alguns alunos compartilhem seus textos instrucionais com a turma.
• Conduza uma discussão sobre os textos e os diagramas ou esquemas apresentados.

Conclusão:

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e verifique se foram alcançados.
• Encerre a aula reforçando a importância das regras e estratégias nos jogos de tabuleiro, bem como a importância de seguir as regras para garantir uma brincadeira justa e divertida.