Qual das seguintes opções é uma semelhança comum entre os mitos cosmogônicos de diferentes culturas?
Explicação
A semelhança comum entre os mitos cosmogônicos de diferentes culturas é a ideia de que o mundo foi criado por uma divindade criadora.
Análise das alternativas
As outras alternativas não são semelhanças comuns entre os mitos cosmogônicos:
- (a): apenas alguns mitos cosmogônicos acreditam que os seres humanos foram criados a partir do barro.
- (c): raros mitos cosmogônicos afirmam que os primeiros humanos surgiram de plantas.
- (d): nem todos os mitos cosmogônicos descrevem a terra como sendo formada a partir do caos.
- (e): a crença de que os seres humanos evoluíram de animais é uma ideia científica, não mitológica.
Conclusão
A crença em uma divindade criadora é uma característica compartilhada por muitas culturas e é frequentemente incorporada em seus mitos cosmogônicos. isso reflete a necessidade humana de explicar as origens do mundo e de seu próprio lugar nele.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.
título da aula: "explorando a geologia do planeta vermelho: marte"
propósito da aula: apresentar aos alunos do 8º ano do ensino fundamental as características geológicas únicas de marte, incluindo sua superfície, atmosfera e história geológica.
ano: 8º ano do ensino fundamental
objetivos de conhecimento:
- entender a composição e as características superficiais de marte;
- conhecer a atmosfera e o clima atuais de marte;
- compreender a história geológica de marte, incluindo eventos significativos como impactos e atividade vulcânica;
- analisar evidências de água líquida passada em marte;
- relacionar as características geológicas de marte às suas implicações para a busca por vida extraterrestre.
habilidades da bncc: ef08ge09 - "compreender a dinâmica da terra e do sistema solar e analisar os processos geológicos que atuam no planeta marte."
materiais necessários:
- imagens de alta resolução da superfície de marte;
- dados e gráficos sobre a atmosfera e o clima de marte;
- cronograma geológico de marte;
- evidências de água líquida passada em marte;
- artigos científicos sobre a busca por vida em marte;
- folhas de papel, canetas e lápis coloridos.
sequência de atividades:
introdução (10 minutos)
- inicie a aula com uma discussão sobre o planeta marte e sua importância na exploração espacial.
características geológicas (20 minutos)
- apresente imagens de alta resolução da superfície de marte e discuta suas características únicas, como crateras, vulcões e canyons.
atmosfera e clima (15 minutos)
- forneça dados e gráficos sobre a atmosfera e o clima de marte, destacando sua composição, temperatura e ventos.
história geológica (20 minutos)
- apresente um cronograma geológico de marte, identificando eventos significativos como impactos e atividade vulcânica.
água líquida passada (15 minutos)
- mostre evidências de água líquida passada em marte, incluindo canais, deltas e sedimentos lacustres.
implicações para a vida (10 minutos)
- discuta as implicações das características geológicas de marte para a busca por vida extraterrestre.
avaliação (10 minutos)
- peça aos alunos que criem diagramas ilustrando as características geológicas de marte e sua história geológica.