Qual das seguintes afirmações sobre a teoria da evolução de darwin é incorreta?

• leia sobre a teoria em livros, artigos e documentários.
• visite museus e exposições de história natural.
• participe de discussões e debates sobre evolução.
• esteja aberto a novas evidências e perspectivas científicas.
• não confunda evolução com outros conceitos científicos, como criação ou design inteligente.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "do baú da literatura: explorando figuras de linguagem"

ano: 8º ano do ensino fundamental

objetivo da aula: desenvolver a competência leitora dos alunos por meio do estudo e prática de figuras de linguagem para ampliar a interpretação e análise de textos literários.

habilidades da bncc: ef08lp13 - "empregar, nas produções de textos escritos ou orais, recursos expressivos que contribuam para conferir sentido estético ou valor argumentativo aos textos, como figuras de linguagem (comparação, metáfora, prosopopeia, metonímia, antítese etc.)."

sobre esta aula: a aula será dividida em duas partes. na primeira parte, os alunos aprenderão sobre os conceitos e tipos de figuras de linguagem. na segunda parte, eles praticarão a identificação e interpretação dessas figuras em textos literários.

materiais necessários:

• quadro branco ou projetor;
• marcadores ou caneta;
• textos literários impressos ou digitais que contenham figuras de linguagem;
• folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma pergunta aos alunos: "vocês já ouviram falar em figuras de linguagem?".
• faça uma breve revisão do conceito de figura de linguagem e sua importância na literatura.

1. tipos de figuras de linguagem (20 minutos):

• apresente os principais tipos de figuras de linguagem, como: comparação, metáfora, prosopopeia, metonímia e antítese.
• defina cada figura e apresente exemplos para ilustrar seu uso.

1. identificação e interpretação (25 minutos):

• distribua textos literários que contenham figuras de linguagem para os alunos.
• peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as figuras de linguagem utilizadas.
• em seguida, oriente os alunos a interpretar o significado e o efeito das figuras de linguagem no texto.

1. produção textual (20 minutos):

• peça aos alunos que escrevam um pequeno texto utilizando figuras de linguagem.
• incentive os alunos a usar a criatividade e a explorar diferentes tipos de figuras de linguagem.

1. compartilhamento e reflexão (15 minutos):

• os alunos compartilharão seus textos produzidos com a turma.
• conduza uma discussão sobre o uso de figuras de linguagem nos textos, destacando seus efeitos e contribuições.

avaliação:

a avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de identificar e interpretar figuras de linguagem e na produção do texto escrito.

A teoria da evolução de darwin afirma que as espécies mudam ao longo do tempo através de um processo gradual chamado evolução. a alternativa (e), por outro lado, contradiz esse princípio fundamental da teoria.

• (a): está correta, pois é um princípio básico da teoria.
• (b): está correta, pois a seleção natural é o mecanismo proposto por darwin para explicar a evolução.
• (c): está correta, pois é uma implicação da teoria.
• (d): está correta, pois é uma consequência da seleção natural.
• (e): está incorreta, pois contradiz o princípio da evolução gradual proposto pela teoria.

A teoria da evolução de darwin é uma teoria bem apoiada que explica a diversidade e a complexidade da vida na terra. compreender os princípios fundamentais da teoria é essencial para entender a história da vida e a nossa própria existência humana.