Título da Aula: Viagem no Tempo: Explorando as Origens da Humanidade

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC: EF06HI03 - "Examinar o que os cientistas sabem a respeito da origem do homem e que provas ou informações sustentam suas hipóteses. Suas pesquisas respondem a todas as perguntas? As hipóteses já foram refutadas? Como os povos antigos explicavam o surgimento do homem?"

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as diferentes teorias científicas sobre a origem da humanidade.
• Analisar evidências e provas que sustentam essas teorias.
• Comparar as explicações científicas com os mitos cosmogônicos de diferentes povos.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de questionar hipóteses.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel.
• Livros didáticos ou textos informativos sobre a origem da humanidade.
• Imagens ou vídeos ilustrativos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula:

Etapa 1: Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta instigadora: "De onde viemos?"
• Peça aos alunos para compartilharem suas ideias e conhecimentos prévios sobre a origem da humanidade.
• Apresente o tema da aula: "Viagem no Tempo: Explorando as Origens da Humanidade".

Etapa 2: Teorias Científicas (20 minutos)

• Apresente aos alunos as principais teorias científicas sobre a origem da humanidade, como a Teoria da Evolução de Charles Darwin e a Teoria da Saída da África.
• Utilize recursos visuais, como imagens ou vídeos, para ilustrar essas teorias.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a discutir as teorias apresentadas.

Etapa 3: Evidências e Provas (20 minutos)

• Apresente aos alunos evidências e provas que sustentam as teorias científicas sobre a origem da humanidade, como fósseis, artefatos e estudos genéticos.
• Utilize recursos visuais, como imagens ou vídeos, para ilustrar essas evidências e provas.
• Incentive os alunos a analisar as evidências e provas apresentadas e a refletir sobre sua importância.

Etapa 4: Mitos Cosmogônicos (20 minutos)

• Apresente aos alunos os mitos cosmogônicos de diferentes povos, como o mito da criação dos gregos antigos, o mito do dilúvio universal e o mito da criação dos povos indígenas brasileiros.
• Utilize recursos visuais, como imagens ou vídeos, para ilustrar esses mitos.
• Incentive os alunos a comparar as explicações científicas com os mitos cosmogônicos apresentados e a refletir sobre as semelhanças e diferenças entre eles.

Etapa 5: Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais pontos abordados na aula.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância de compreender as origens da humanidade e sobre as diferentes maneiras de explicar essa origem.
• Proponha uma atividade de reflexão, como a escrita de um texto ou a criação de uma apresentação sobre o tema.