Título da aula: "Viagem ao Passado: Explorando as Origens da Humanidade"

Propósito da aula: Levar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a compreender as diferentes hipóteses científicas sobre a origem da humanidade e a refletir sobre as explicações mitológicas que diversos povos antigos criaram para esse mistério.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender as principais hipóteses científicas sobre a origem da humanidade;
• Analisar as evidências que sustentam essas hipóteses;
• Conhecer e explorar diferentes mitos cosmogônicos que explicam a origem dos seres humanos;
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e criativo.

Habilidades da BNCC: EF06HI03 - "Examinar o que os cientistas sabem a respeito da origem do homem e que provas ou informações sustentam suas hipóteses. Suas pesquisas respondem a todas as perguntas? As hipóteses já foram refutadas? Como os povos antigos explicavam o surgimento do homem?"

Sobre esta aula: A aula está planejada para uma duração de duas horas, dividida em duas sessões de 60 minutos. A primeira parte focará na exploração das hipóteses científicas sobre a origem da humanidade, enquanto a segunda parte abordará os mitos cosmogônicos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou tela grande;
• Cópias de artigos científicos ou documentários sobre a origem da humanidade;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Livros ou textos sobre diferentes mitos cosmogônicos;
• Cartolina e materiais de arte para a atividade criativa final.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma pergunta intrigante: "De onde viemos?" Em seguida, apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Hipóteses Científicas (30 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua artigos científicos ou documentários sobre as principais hipóteses científicas sobre a origem da humanidade. Peça aos alunos que leiam ou assistam ao material e respondam a perguntas-chave, como: Qual é a hipótese apresentada? Quais evidências a sustentam? Existem críticas ou pontos de vista diferentes?

3. Discussão em Grupo (20 minutos): Depois que os grupos tiverem tempo para explorar as hipóteses, reúna a turma para uma discussão. Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e opiniões sobre as hipóteses apresentadas. Incentive os alunos a questionar, refletir e pensar criticamente sobre as informações.

4. Mitos Cosmogônicos (20 minutos): Introduza o conceito de mitos cosmogônicos e sua importância cultural. Em seguida, divida a turma em novos grupos e distribua textos sobre diferentes mitos cosmogônicos. Peça aos alunos que leiam e analisem os mitos, identificando elementos comuns e diferenças entre eles.

5. Atividade Criativa (20 minutos): Por fim, oriente os alunos a criarem uma representação artística ou escrita de um mito cosmogônico de sua escolha. Eles podem usar materiais de arte, escrever poemas ou histórias, ou criar apresentações digitais.

6. Apresentação e Reflexão (10 minutos): Dê aos alunos alguns minutos para compartilhar suas criações com a turma. Em seguida, conduza uma breve reflexão sobre a importância de estudar as origens da humanidade e as diferentes perspectivas sobre esse tema.

Avaliação:

A avaliação será baseada no envolvimento dos alunos nas atividades, na qualidade de suas anotações e discussões, na criatividade de suas representações artísticas ou escritas e na capacidade de refletir criticamente sobre o tema. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.