Título da aula: "Viagem no Tempo: Explorando Diferentes Perspectivas Históricas"

Propósito da aula: Levar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a compreender que diferentes sociedades têm maneiras distintas de entender o tempo e marcar sua história.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que o tempo histórico é uma construção social e cultural, variando de acordo com diferentes sociedades e culturas;
• Identificar, comparar e avaliar diferentes sistemas de periodização histórica, como a divisão em antes de Cristo (a.C.) e depois de Cristo (d.C.);
• Refletir sobre o significado de marcos históricos e sua importância para diferentes povos e culturas.

Habilidades da BNCC: EF06HI01 - "Perceber que as sociedades humanas têm maneiras diferentes de compreender o tempo e de marcar sua História."

Sobre esta aula: Esta aula será conduzida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos explorarão diferentes sistemas de periodização histórica e discutirão sua importância para diferentes povos e culturas. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade prática na qual criarão suas próprias linhas do tempo históricas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é tempo histórico e como as pessoas o medem e marcam.
• Apresente o conceito de periodização histórica e explique que diferentes sociedades têm maneiras distintas de dividir o tempo.

2. Exploração de Sistemas de Periodização Histórica (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos. Atribua a cada grupo um sistema de periodização histórico diferente, como o chinês, o islâmico ou o judaico.
• Peça aos alunos que pesquisem e apresentem as características principais de seus sistemas de periodização atribuídos.

3. Discussão sobre Marcos Históricos (15 minutos):

• Conduza uma discussão em grande grupo sobre marcos históricos significativos para diferentes povos e culturas.
• Discuta como esses marcos são definidos e por que eles são importantes para diferentes sociedades.

4. Atividade Prática: Crie sua Própria Linha do Tempo (25 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que criem suas próprias linhas do tempo históricas, incluindo eventos e marcos importantes de sua escolha.
• Incentive-os a usar sua criatividade e a pensar em diferentes maneiras de representar o tempo.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Convide alguns alunos para compartilhar suas linhas do tempo com a turma.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as linhas do tempo criadas pelos alunos.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e questione os alunos sobre o que aprenderam sobre diferentes maneiras de compreender o tempo histórico.
• Reflexão final sobre a importância de respeitar e compreender as diferentes perspectivas históricas.