Título da Aula: Viagem no Tempo: Explorando Diferentes Percepções de Tempo na História

Ano: Ensino Fundamental 6º ano

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC:

• EF06HI01 - Identificar, em diferentes fontes e registros históricos, passagens do tempo, como fatos, datas, eventos e durações, e relacioná-las a diferentes sistemas de contagem do tempo e calendários.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender que diferentes culturas e sociedades têm maneiras distintas de perceber e medir o tempo. • Analisar diferentes sistemas de contagem do tempo e calendários usados ao longo da história. • Reconhecer a importância dos marcos históricos e sua influência na periodização da história. • Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de fontes históricas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor • Marcadores ou canetas • Folhas de papel ou cadernos • Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis) • Livros didáticos de história • Fontes históricas variadas (textos, imagens, mapas, etc.)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão aberta sobre o conceito de tempo. Pergunte aos alunos como eles definem o tempo e como o medem. • Apresente o objetivo da aula e destaque a importância de compreender as diferentes maneiras de perceber e medir o tempo na história.

2. Exploração de Diferentes Sistemas de Contagem do Tempo (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua fontes históricas que apresentem diferentes sistemas de contagem do tempo (por exemplo, calendário solar, calendário lunar, calendário maia, etc.). • Peça aos grupos que analisem as fontes e identifiquem as principais características de cada sistema de contagem do tempo. • Oriente os alunos a registrarem suas descobertas em folhas de papel ou em seus cadernos.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma. • Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os diferentes sistemas de contagem do tempo apresentados. • Estimule os alunos a refletirem sobre como esses sistemas influenciaram a maneira como as sociedades se organizavam e viviam.

4. Marcos Históricos e Periodização (20 minutos)

• Apresente alguns marcos históricos importantes e discuta como eles foram usados para dividir a história em períodos. • Peça aos alunos que identifiquem os principais marcos históricos e os períodos correspondentes. • Incentive os alunos a refletirem sobre a importância dos marcos históricos e como eles podem ajudar a compreender melhor o passado.

5. Síntese e Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais pontos da aula e incentive os alunos a refletirem sobre o que aprenderam. • Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto resumindo as principais ideias discutidas na aula.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo. • Verifique se os alunos compreenderam os diferentes sistemas de contagem do tempo e calendários apresentados. • Avalie a capacidade dos alunos de identificar marcos históricos importantes e relacioná-los aos períodos correspondentes. • Analise os textos produzidos pelos alunos para avaliar sua compreensão das principais ideias discutidas na aula.