Título da Aula: "Viagem no Tempo: Explorando Diferentes Noções de Tempo na História"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Habilidades da BNCC: EF06HI01 - "Identificar marcos históricos convencionais e compreender que as diferentes sociedades têm maneiras distintas de dividir e medir o tempo."

Tempo estimado: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender a importância da percepção do tempo na compreensão da história;
• Conhecer diferentes formas de medir e dividir o tempo utilizadas por diversas sociedades;
• Comparar e distinguir as noções de tempo de diferentes culturas;
• Identificar marcos históricos convencionais aceitos pelos pesquisadores.

Materiais necessários:

• Quadro ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Livros didáticos de história;
• Imagens ou vídeos que ilustrem diferentes calendários e marcos históricos;
• Acesso a computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet para pesquisa.

Plano de Aula:

Aula 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de tempo. Peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre o que é tempo, como o medimos e como ele afeta nossas vidas.

2. Atividade 1: Calendários ao redor do mundo (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo pesquise um calendário utilizado por uma cultura específica. Eles devem aprender sobre os marcos históricos importantes, as unidades de tempo (dias, meses, anos) e as tradições culturais associadas ao calendário.
   • Após a pesquisa, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Discussão sobre as diferentes noções de tempo (20 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os calendários pesquisados. Pergunte aos alunos como as diferentes noções de tempo podem influenciar a forma como as pessoas vivenciam e interpretam a história.

Aula 2 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

   • Retome a discussão da aula anterior e introduza o conceito de marcos históricos convencionais. Explique que esses marcos são eventos importantes que são amplamente reconhecidos e usados para dividir a história em períodos.

2. Atividade 2: Linha do tempo da história mundial (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo crie uma linha do tempo da história mundial. Eles devem incluir eventos importantes como a descoberta do fogo, o surgimento das civilizações antigas, a Revolução Industrial e outros eventos significativos.
   • Após a criação das linhas do tempo, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Discussão sobre a importância dos marcos históricos (20 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre a importância dos marcos históricos na compreensão da história. Pergunte aos alunos como esses eventos podem nos ajudar a entender as mudanças e as continuidades ao longo do tempo.
   • Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da compreensão das diferentes noções de tempo e marcos históricos para entender melhor a história da humanidade.