Título da aula: O Impacto das Atividades Humanas na Dinâmica Climática Urbana

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a relação entre as atividades humanas e a dinâmica climática nas áreas urbanas.
• Identificar exemplos de como as atividades humanas podem afetar o clima urbano, como a formação de corredores de vento ou ilhas de calor.
• Analisar as consequências dessas alterações climáticas para a qualidade de vida da população urbana.
• Propor soluções para minimizar os impactos negativos das atividades humanas no clima urbano.

Habilidade da BNCC: EF06GE13 - Associar a construção/estruturação do espaço urbano (práticas humanas) à dinâmica climática, como, por exemplo, as mudanças no deslocamento do ar quando os prédios formam corredores ou obstruem a passagem do ar. Outro exemplo são as ilhas de calor, fenômenos de caráter climático que acontecem em razão de altas temperaturas em uma determinada região urbana.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Projeção de slides com imagens e gráficos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o clima urbano e suas características.
• Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o clima urbano e como ele difere do clima rural.
• Mostre algumas imagens e gráficos que ilustrem as diferenças entre o clima urbano e o clima rural.

2. Atividades humanas e dinâmica climática (20 minutos)

• Apresente aos alunos o conceito de atividades humanas e dinâmica climática.
• Explique como as atividades humanas podem afetar o clima urbano, como a construção de edifícios, a pavimentação de ruas e a emissão de gases poluentes.
• Mostre alguns exemplos de como as atividades humanas podem afetar o clima urbano, como a formação de corredores de vento ou ilhas de calor.

3. Consequências das alterações climáticas para a qualidade de vida (15 minutos)

• Discuta com os alunos as consequências das alterações climáticas para a qualidade de vida da população urbana.
• Mostre alguns exemplos de como as alterações climáticas podem afetar a qualidade de vida, como o aumento da temperatura, a poluição do ar e as inundações.

4. Soluções para minimizar os impactos negativos (15 minutos)

• Peça aos alunos que proponham soluções para minimizar os impactos negativos das atividades humanas no clima urbano.
• Discuta as soluções propostas pelos alunos e escolha algumas para serem implementadas na escola ou na comunidade.

5. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça-lhes que escrevam um pequeno texto sobre o impacto das atividades humanas na dinâmica climática urbana.
• Os textos devem incluir exemplos de como as atividades humanas podem afetar o clima urbano, as consequências dessas alterações para a qualidade de vida e soluções para minimizar os impactos negativos.