Título da Aula: O Clima Urbano e as Ações Humanas

Ano: 6º Ano Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a relação entre atividades humanas e a dinâmica climática em áreas urbanas;
• Analisar os efeitos das construções e estruturas urbanas no clima local;
• Desenvolver consciência sobre a importância da sustentabilidade e do planejamento urbano.

Habilidades da BNCC: EF06GE13 - "Associar a construção/estruturação do espaço urbano (práticas humanas) à dinâmica climática."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Imagens ou vídeos ilustrando o clima urbano;
• Folhas de papel e lápis ou caneta para cada aluno;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o clima urbano. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o clima das cidades e como ele pode diferir do clima das áreas rurais.
• Apresente o conceito de "ilhas de calor" urbanas e explique como elas são formadas.
• Mostre imagens ou vídeos que ilustrem as ilhas de calor e seus efeitos nas cidades.

2. Atividade em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo uma imagem ou vídeo diferente mostrando o clima urbano.
• Peça aos alunos que analisem as imagens e vídeos e identifiquem as características do clima urbano que estão sendo retratadas.
• Cada grupo deve discutir e escrever uma breve descrição das características do clima urbano que eles identificaram.

3. Apresentação dos Grupos (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua descrição do clima urbano para a turma.
• Abra a discussão para que os alunos possam fazer perguntas e compartilhar suas ideias.
• Durante as apresentações, destaque as principais características do clima urbano mencionadas pelos alunos.

4. Discussão Final (15 minutos):

• Inicie uma discussão sobre as causas e consequências do clima urbano.
• Pergunte aos alunos como as atividades humanas podem contribuir para o clima urbano e como isso pode afetar a qualidade de vida das pessoas.
• Discuta também as medidas que podem ser tomadas para mitigar os efeitos negativos do clima urbano, como o aumento de áreas verdes, o uso de materiais sustentáveis na construção civil e a adoção de práticas de transporte sustentáveis.

5. Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar a compreensão dos alunos sobre o assunto, peça que eles escrevam um breve texto sobre a relação entre atividades humanas e a dinâmica climática em áreas urbanas.
• No texto, os alunos devem explicar como as construções e estruturas urbanas podem afetar o clima local e quais são as consequências disso para a qualidade de vida das pessoas.