Título da Aula: "O Clima na Cidade: Como as Atividades Humanas Afetam o Ambiente Urbano"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a relação entre as atividades humanas e a dinâmica climática em áreas urbanas.
• Analisar exemplos de fenômenos climáticos específicos, como corredores de vento e ilhas de calor, causados pela estruturação do espaço urbano.
• Refletir sobre a qualidade de vida e os impactos ambientais decorrentes da relação entre atividades humanas e dinâmica climática.

Habilidades da BNCC: EF06GE13 - Associar a construção/estruturação do espaço urbano (práticas humanas) à dinâmica climática.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Cópias de artigos, reportagens ou estudos de caso sobre fenômenos climáticos urbanos.
• Imagens ou vídeos que ilustrem os conceitos abordados (como exemplos de corredores de vento ou ilhas de calor).
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta aos alunos: "O que vocês sabem sobre a relação entre as atividades humanas e o clima?".
• Promova uma discussão inicial para levantar conhecimentos prévios e estimular a curiosidade.

2. Apresentação do Conceito (15 minutos):

• Explique o conceito de "dinâmica climática" e como ela é influenciada pelas atividades humanas, especialmente em áreas urbanas.
• Apresente exemplos de fenômenos climáticos específicos, como corredores de vento e ilhas de calor, que são causados pela estruturação do espaço urbano.

3. Análise de Exemplos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de artigos, reportagens ou estudos de caso sobre fenômenos climáticos urbanos.
• Peça aos grupos que leiam o material e identifiquem as principais causas e consequências desses fenômenos.
• Oriente os grupos a criarem apresentações curtas para compartilhar com a turma.

4. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre os principais pontos abordados.
• Estimule os alunos a refletirem sobre a relação entre as atividades humanas e a qualidade de vida nas áreas urbanas.

5. Atividade Prática (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um fenômeno climático urbano abordado na aula e criem uma proposta de ação para minimizar seus impactos ambientais e melhorar a qualidade de vida na cidade.
• Eles podem criar cartazes, desenhos, vídeos ou outros materiais que representem suas propostas.

6. Apresentação das Propostas (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua proposta para a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes propostas e suas possíveis implicações.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades, na qualidade das apresentações e na criatividade das propostas apresentadas.

Conclusão:

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da consciência ambiental e da tomada de decisões sustentáveis para a qualidade de vida nas áreas urbanas.