Título da Aula: Explorando as Relações entre Atividades Humanas e a Dinâmica Climática

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre a relação entre as atividades humanas e a dinâmica climática, enfocando especificamente como a estruturação do espaço urbano pode afetar o clima local. Através de atividades práticas e discussões, os alunos aprenderão sobre fenômenos como corredores de vento, ilhas de calor e o impacto das construções na circulação do ar.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aula:

• Compreender o conceito de dinâmica climática e sua relação com as atividades humanas;
• Identificar os efeitos da estruturação do espaço urbano no clima local;
• Conhecer os fenômenos de corredores de vento e ilhas de calor;
• Analisar como as construções podem impactar a circulação do ar e a qualidade do clima urbano.

Habilidades da BNCC: EF06GE13 - "Associar a construção/estruturação do espaço urbano (práticas humanas) à dinâmica climática, como, por exemplo, as mudanças no deslocamento do ar quando os prédios formam corredores ou obstruem a passagem do ar. Outro exemplo são as ilhas de calor, fenômenos de caráter climático que acontecem em razão de altas temperaturas em uma determinada região urbana."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Vídeos e imagens ilustrativos sobre corredores de vento e ilhas de calor;
• Mapas da cidade ou área local;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Materiais de construção como blocos de montar, canudos ou palitos de dente (para atividade prática).

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos): Introduza o conceito de dinâmica climática e sua relação com as atividades humanas. Utilize exemplos simples e próximos da realidade dos alunos, como a influência da vegetação no clima local ou o efeito estufa.

2. Corredores de Vento e Ilhas de Calor (20 minutos): Apresente os fenômenos de corredores de vento e ilhas de calor, utilizando vídeos e imagens ilustrativas. Explique como a estruturação do espaço urbano pode afetar a circulação do ar e criar zonas com temperaturas mais elevadas.

3. Análise de Mapas (15 minutos): Forneça aos alunos mapas da cidade ou área local. Peça que eles identifiquem áreas com alta concentração de construções e espaços verdes. Discuta como esses fatores podem influenciar a dinâmica climática local.

4. Atividade Prática (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e forneça materiais de construção como blocos de montar, canudos ou palitos de dente. Peça-lhes que construam modelos simples de edifícios e árvores. Em seguida, utilizem ventiladores ou sopradores para simular o vento e observem como as estruturas afetam o fluxo de ar.

5. Discussão e Reflexão (15 minutos): Reúna a turma para discutir os resultados da atividade prática. Analisem como a disposição das construções e a presença de áreas verdes podem afetar a circulação do ar e a temperatura local. Estimule os alunos a refletir sobre as implicações dessas relações para a qualidade de vida nas cidades.

6. Conclusão (10 minutos): Recapitule os principais conceitos abordados na aula e enfatize a importância de planejar e construir cidades de forma sustentável, levando em consideração a relação entre atividades humanas e a dinâmica climática.