Título da Aula: "Clima e Cidade: Explorando as Relações entre o Ambiente Urbano e o Clima"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as relações entre as atividades humanas e a dinâmica climática, especificamente no contexto urbano;
• Identificar fenômenos climáticos influenciados pela estruturação e construção do espaço urbano;
• Analisar as consequências das ações humanas no ambiente urbano e sua influência no clima local.

Habilidades da BNCC: EF06GE13 - "Associar a construção/estruturação do espaço urbano (práticas humanas) à dinâmica climática, como, por exemplo, as mudanças no deslocamento do ar quando os prédios formam corredores ou obstruem a passagem do ar. Outro exemplo são as ilhas de calor, fenômenos de caráter climático que acontecem em razão de altas temperaturas em uma determinada região urbana.";

Sobre Esta Aula: A aula, que durará 50 minutos, incluirá uma discussão inicial sobre o conceito de clima urbano e suas diferenças em relação ao clima regional. Em seguida, os alunos formarão grupos para explorar fenômenos climáticos específicos associados ao ambiente urbano, como ilhas de calor, corredores de vento e poluição do ar.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel para anotações;
• Cópias do texto "O Clima Urbano e Suas Características" (anexo 1);
• Imagens e gráficos ilustrando fenômenos climáticos urbanos (anexo 2);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de clima e suas principais características.
• Apresente o conceito de clima urbano e questione os alunos sobre como o ambiente urbano pode influenciar o clima local.

2. Leitura e Discussão (15 minutos):

• Distribua cópias do texto "O Clima Urbano e Suas Características" para cada aluno ou grupo.
• Peça aos alunos que leiam o texto com atenção e anotassem os principais pontos.
• Inicie uma discussão sobre as informações apresentadas no texto, destacando os principais fatores que influenciam o clima urbano.

3. Exploração em Grupos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um fenômeno climático urbano específico para explorar, como ilhas de calor, corredores de vento ou poluição do ar.
• Forneça aos grupos imagens e gráficos ilustrando o fenômeno atribuído.
• Peça aos grupos que pesquisem mais informações sobre o fenômeno atribuído, utilizando livros, artigos ou sites especializados.
• Solicite que cada grupo prepare uma breve apresentação sobre o fenômeno explorado, incluindo suas causas, consequências e possíveis soluções.

4. Apresentações e Discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta sua pesquisa sobre o fenômeno climático urbano atribuído.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.
• Promova uma discussão geral sobre as relações entre as atividades humanas e a dinâmica climática no ambiente urbano.

Conclusão: Encerre a aula com uma recapitulação dos principais pontos discutidos e enfatize a importância de considerar as relações entre o ambiente urbano e o clima na tomada de decisões sobre o planejamento e a gestão das cidades.