Título da Aula: "Clima e Cidade: Como as atividades humanas afetam o clima urbano?"

Propósito da Aula: Esta aula tem como objetivo apresentar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a relação entre as atividades humanas e a dinâmica climática, com foco na formação de corredores de ar e ilhas de calor em áreas urbanas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a influência das atividades humanas na dinâmica climática de áreas urbanas;
• Identificar e explicar fenômenos como corredores de ar e ilhas de calor;
• Analisar os impactos dessas alterações climáticas na qualidade de vida das populações urbanas.

Habilidades da BNCC: EF06GE13 - "Associar a construção/estruturação do espaço urbano (práticas humanas) à dinâmica climática, como, por exemplo, as mudanças no deslocamento do ar quando os prédios formam corredores ou obstruem a passagem do ar. Outro exemplo são as ilhas de calor, fenômenos de caráter climático que acontecem em razão de altas temperaturas em uma determinada região urbana."

Sobre Esta Aula:

Esta aula é planejada para durar 2 horas, divididas em duas sessões de uma hora cada. A primeira sessão se concentrará na teoria e conceitos, enquanto a segunda será uma atividade prática de investigação e análise.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de artigos, reportagens ou notícias sobre corredores de ar e ilhas de calor em áreas urbanas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Imagens e diagramas para ilustrar os conceitos;
• Papéis e lápis para anotações dos alunos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie uma discussão sobre o clima e o tempo, explicando a diferença entre os dois conceitos.
• Introduza o conceito de dinâmica climática e explique como as atividades humanas podem afetar o clima de uma região.

2. Exploração Teórica (20 minutos):

• Apresente exemplos de corredores de ar e ilhas de calor em áreas urbanas, utilizando imagens e diagramas para ilustrar os conceitos.
• Explique como esses fenômenos são causados pelas atividades humanas, como a construção de edifícios altos e a pavimentação excessiva.

3. Investigação em Grupo (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de artigos, reportagens ou notícias sobre corredores de ar e ilhas de calor em áreas urbanas.
• Peça aos grupos que leiam os materiais e identifiquem as principais causas e consequências desses fenômenos.

4. Discussão Compartilhada (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas.
• Abra uma discussão sobre os impactos dessas alterações climáticas na qualidade de vida das populações urbanas.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos durante a aula.
• Promova uma reflexão sobre como as atividades humanas podem afetar o clima urbano e como isso pode ser mitigado.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na capacidade de identificar e explicar fenômenos como corredores de ar e ilhas de calor, e na reflexão sobre os impactos dessas alterações climáticas na qualidade de vida das populações urbanas.