Título da aula: Explorando a Relação Sociedade-Natureza: Biodiversidade e Ciclo Hidrológico

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a relação entre a sociedade e a natureza, focando na biodiversidade e no ciclo hidrológico. Os alunos irão analisar práticas humanas e dinâmicas ambientais em escala local e global, reconhecendo a importância da preservação da biodiversidade e do ciclo hidrológico para a qualidade de vida.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da biodiversidade e do ciclo hidrológico para a manutenção da vida na Terra.
• Analisar como as práticas humanas podem afetar a biodiversidade e o ciclo hidrológico, tanto positiva quanto negativamente.
• Refletir sobre as ações individuais e coletivas que podem contribuir para a preservação da biodiversidade e do ciclo hidrológico, promovendo a qualidade de vida.

Habilidades da BNCC: EF06GE11 - "Identificar e refletir sobre como a sociedade se relaciona com a natureza, analisando práticas humanas e as dinâmicas ambientais e climáticas, considerando a biodiversidade e as relações humanas em escala local, regional, nacional e mundial."

Materiais necessários:

• Mapa-múndi ou mapa do Brasil.
• Imagens e vídeos sobre biodiversidade e ciclo hidrológico.
• Artigos ou notícias sobre o impacto humano na biodiversidade e no ciclo hidrológico.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a relação entre a sociedade e a natureza.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por biodiversidade e ciclo hidrológico.
• Mostre imagens e vídeos que ilustrem esses conceitos.

2. Análise de Práticas Humanas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo um artigo ou notícia sobre o impacto humano na biodiversidade ou no ciclo hidrológico.
• Peça aos alunos que leiam o artigo e respondam às seguintes perguntas:
  • Quais são as práticas humanas que estão afetando a biodiversidade ou o ciclo hidrológico?
  • Quais são as consequências dessas práticas?
  • O que pode ser feito para reduzir o impacto negativo das práticas humanas?

3. Reflexão e Discussão (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas respostas.
• Promova uma discussão sobre as práticas humanas que estão afetando a biodiversidade e o ciclo hidrológico, bem como as consequências dessas práticas.
• Discuta também as ações individuais e coletivas que podem ser tomadas para reduzir o impacto negativo das práticas humanas.

4. Atividade Final (15 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto refletindo sobre a relação entre a sociedade e a natureza.
• No texto, os alunos devem discutir as práticas humanas que estão afetando a biodiversidade e o ciclo hidrológico, bem como as consequências dessas práticas.
• Eles também devem sugerir ações individuais e coletivas que podem ser tomadas para reduzir o impacto negativo das práticas humanas.

Conclusão: Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da preservação da biodiversidade e do ciclo hidrológico para a manutenção da vida na Terra.