Título da aula: "Explorando a relação entre sociedade, natureza e qualidade de vida"

Propósito da aula: Investigar como a sociedade interage com a natureza e como essa interação afeta a qualidade de vida e o meio ambiente.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre sociedade e natureza e como as ações humanas podem impactar o meio ambiente;
• Descrever os processos do ciclo hidrológico e sua importância para a vida e a qualidade de vida humana;
• Analisar e refletir sobre a distribuição populacional e econômica em relação às características físicas do território.

Habilidades da BNCC: EF06GE11 - "Identificar e refletir sobre como a sociedade se relaciona com a natureza. Devem ser analisadas as práticas humanas e as dinâmicas ambientais e climáticas, considerando a biodiversidade e as relações humanas em escala local, regional, nacional e mundial. Além disso, podemos identificar e analisar as áreas de maior ocupação populacional e econômica considerando as condições de relevo, hidrografia, vegetação e solo."

Sobre esta aula: A aula é planejada para uma duração de 2 horas e será dividida em duas sessões. A primeira sessão se concentrará na relação entre sociedade e natureza, enquanto a segunda se concentrará no ciclo hidrológico e na distribuição populacional e econômica.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Imagens e exemplos de práticas humanas que afetam o meio ambiente;
• Mapa do mundo ou do Brasil que mostre a distribuição populacional e econômica;
• Informações sobre o ciclo hidrológico (texto ou vídeo);
• Gráficos, tabelas ou diagramas que ilustrem a distribuição populacional e econômica em relação às características físicas do território.

Sequência de atividades:

Sessão 1: Sociedade e Natureza (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a relação entre sociedade e natureza. Pergunte aos alunos como eles pensam que as ações humanas afetam o meio ambiente e como o meio ambiente afeta a qualidade de vida humana.

2. Identificação de práticas humanas que afetam o meio ambiente (20 minutos): Apresente aos alunos imagens e exemplos de práticas humanas que afetam o meio ambiente, como desmatamento, poluição do ar e da água, e uso excessivo de recursos naturais. Solicite que eles identifiquem e anotem essas práticas.

3. Reflexão sobre os impactos das práticas humanas (20 minutos): Peça aos alunos que reflitam sobre os impactos das práticas humanas no meio ambiente e na qualidade de vida humana. Discuta as consequências positivas e negativas dessas práticas e como elas podem ser mitigadas ou evitadas.

Sessão 2: Ciclo hidrológico e distribuição populacional (60 minutos)

1. Apresentação do ciclo hidrológico (20 minutos): Apresente aos alunos o ciclo hidrológico e sua importância para a vida e a qualidade de vida humana. Utilize texto, vídeo ou diagramas para ilustrar o processo.

2. Análise da distribuição populacional em relação às características físicas do território (20 minutos): Mostre aos alunos um mapa que ilustre a distribuição populacional e econômica do mundo ou do Brasil. Peça que eles identifiquem as áreas de maior concentração populacional e econômica e as relacionem com as características físicas do território, como relevo, hidrografia, vegetação e solo.

3. Discussão sobre a relação entre distribuição populacional e características físicas do território (20 minutos): Guie uma discussão sobre a relação entre a distribuição populacional e as características físicas do território. Pergunte aos alunos por que as pessoas tendem a se concentrar em determinadas áreas e como isso afeta o meio ambiente e a qualidade de vida.

Conclusão (10 minutos): Conclua a aula com uma reflexão final sobre a importância de entender a relação entre sociedade, natureza e qualidade de vida. Destaque a necessidade de práticas sustentáveis e de conscientização sobre os impactos das ações humanas no meio ambiente.