Título da aula: "Explorando a Biodiversidade e o Ciclo Hidrológico: Uma Jornada Geográfica"

Propósito da aula: Levar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a compreender a biodiversidade e o ciclo hidrológico, refletindo sobre a relação da sociedade com a natureza e as condições geográficas que influenciam a ocupação populacional e econômica.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de biodiversidade e sua importância para o equilíbrio ecológico;
• Aprender sobre o ciclo hidrológico e seus processos;
• Analisar como as práticas humanas impactam a biodiversidade e o ciclo hidrológico;
• Identificar e analisar as áreas de maior ocupação populacional e econômica considerando as condições de relevo, hidrografia, vegetação e solo.

Habilidades da BNCC: EF06GE11 - "Identificar e refletir sobre como a sociedade se relaciona com a natureza, analisando as práticas humanas e as dinâmicas ambientais e climáticas, considerando a biodiversidade e as relações humanas em escala local, regional, nacional e mundial. Além disso, pode-se identificar e analisar as áreas de maior ocupação populacional e econômica considerando as condições de relevo, hidrografia, vegetação e solo."

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a natureza e sua importância para a vida humana.
   • Introduza os conceitos de biodiversidade e ciclo hidrológico.

2. Biodiversidade (25 minutos):

   • Divida a turma em grupos. Cada grupo recebe um artigo ou vídeo sobre um bioma específico do Brasil.
   • Os alunos devem ler/assistir ao material e, em seguida, apresentar ao restante da turma as principais características do bioma, incluindo sua biodiversidade.

3. Ciclo Hidrológico (20 minutos):

   • Em grupo, os alunos constroem um modelo simplificado do ciclo hidrológico usando materiais recicláveis.
   • Apresentações dos modelos pelos grupos, destacando os processos envolvidos no ciclo.

4. Impactos Humanos (20 minutos):

   • Discussão sobre como as práticas humanas podem impactar negativamente a biodiversidade e o ciclo hidrológico.
   • Apresentação de exemplos concretos de impactos, como desmatamento, poluição e construção de barragens.

5. Ocupação Populacional e Econômica (20 minutos):

   • Utilizando mapas e dados estatísticos, os alunos identificam as áreas de maior ocupação populacional e econômica no Brasil.
   • Eles devem analisar os fatores geográficos que influenciam essa distribuição, como relevo, hidrografia, vegetação e solo.

6. Conclusão (10 minutos):

   • Reflexão final sobre a importância da biodiversidade, do ciclo hidrológico e do equilíbrio ecológico.
   • Discussão sobre como as ações humanas podem contribuir para a preservação do meio ambiente.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade das apresentações e na capacidade de analisar e refletir sobre os conceitos e conteúdos trabalhados em aula.