Título da Aula: Explorando a Biosfera: Entendendo a Relação entre o Uso do Solo e da Água com a Qualidade de Vida

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a biosfera e as interações entre os elementos da natureza, especialmente o solo e a água, e como essas interações afetam a qualidade de vida no planeta.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de biosfera, solo e água como elementos interligados;
• Identificar as diferentes formas de uso do solo e da água ao longo do tempo;
• Analisar os benefícios e prejuízos causados pelo uso do solo e da água em diferentes lugares e tempos;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de dados.

Habilidades da BNCC: EF06GE10 - "Compreender a relação dos elementos da biosfera para explicar as diferentes utilizações do solo e da água ao longo do tempo.".

Sobre esta Aula: Esta aula está planejada para ocorrer em duas sessões, de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos irão explorar os conceitos de biosfera e interações entre seus elementos, bem como diferentes formas de uso do solo e da água. Na segunda sessão, eles se concentrarão em analisar os benefícios e prejuízos causados por essas formas de uso em diferentes lugares e tempos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel, lápis ou canetas para anotações;
• Imagens ou vídeos relacionados aos temas da aula.

Sequência de Atividades:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de biosfera e seus três compartimentos principais: atmosfera, hidrosfera e litosfera. Destaque as interações entre esses elementos e sua importância para a vida na Terra.

2. Exploração de Formas de Uso do Solo e da Água (30 minutos): Divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre diferentes formas de uso do solo e da água ao longo do tempo. Os grupos devem pesquisar e discutir os benefícios e prejuízos associados a cada forma de uso.

Sessão 2:

3. Análise de Benefícios e Prejuízos (30 minutos): Em grupos, os alunos continuam sua pesquisa sobre os benefícios e prejuízos causados pelo uso do solo e da água em diferentes lugares e tempos. Eles devem identificar exemplos específicos e discutir como esses usos afetam a qualidade de vida local e global.

4. Discussão em Classe (20 minutos): Reúna a turma para uma discussão compartilhada sobre os resultados de suas pesquisas. Encoraje os alunos a compartilhar suas descobertas e a debater as implicações das diferentes formas de uso do solo e da água.

Conclusões e Reflexões (10 minutos): Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender a relação entre os elementos da biosfera e o uso sustentável do solo e da água. Destaque o papel da ciência e da tecnologia na busca de soluções para os desafios ambientais.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade de suas pesquisas e na capacidade de identificar e analisar os benefícios e prejuízos causados pelo uso do solo e da água em diferentes contextos.