Título da aula: Explorando Conexões e Escalas na Hidrologia: Chuvas, Escoamento e Erosão

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da aula: Introduzir os conceitos de processos hidrológicos em bacias, escoamento superficial, erosão e alagamento, bem como suas relações com a cobertura vegetal e a escala geográfica.

Habilidades da BNCC: EF06GE04 - "Identificar e explicar os processos hidrológicos que ocorrem em bacias (chuvas em ambientes com vegetação e sem vegetação), listar as diferenças entre escoamento superficial direto e indireto, assim como reconhecer as causas de erosão e alagamento."

Materiais:

• Apresentação de slides ou quadro branco e marcadores
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Imagens e vídeos ilustrativos de processos hidrológicos
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações
• Mapas de bacias hidrográficas (impressos ou digitais)

Plano de aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Iniciar a aula com uma pergunta para estimular a curiosidade dos alunos: "O que acontece com a água da chuva quando ela cai em diferentes tipos de ambientes?"
   • Apresentar brevemente o tema da aula: processos hidrológicos em bacias, escoamento superficial, erosão e alagamento.

2. Processos Hidrológicos em Bacias (15 minutos):

   • Utilizando imagens e vídeos, ilustrar o ciclo hidrológico e os principais processos hidrológicos que ocorrem em bacias hidrográficas.
   • Explicar a diferença entre chuvas em ambientes com vegetação e sem vegetação, destacando a importância da cobertura vegetal na infiltração da água no solo.

3. Escoamento Superficial e Erosão (20 minutos):

   • Apresentar os conceitos de escoamento superficial direto e indireto, utilizando diagramas e exemplos práticos.
   • Discutir as causas da erosão do solo e suas consequências, ilustrando com imagens e vídeos.

4. Alagamentos e Escalas (15 minutos):

   • Explicar o conceito de alagamento e suas causas, relacionando com o escoamento superficial e a falta de cobertura vegetal.
   • Discutir a importância da escala geográfica na análise dos processos hidrológicos, mostrando como eventos locais podem ter impactos em larga escala.

5. Atividade Prática (15 minutos):

   • Dividir os alunos em grupos e distribuir mapas de bacias hidrográficas.
   • Solicitar que cada grupo identifique e explique os principais processos hidrológicos que ocorrem na bacia representada em seu mapa.

6. Conclusões e Reflexões (10 minutos):

   • Retomar os principais conceitos abordados na aula e promover uma discussão coletiva sobre a importância da compreensão dos processos hidrológicos para a gestão ambiental e a prevenção de desastres.
   • Solicitar que os alunos reflitam sobre como suas ações cotidianas podem impactar os processos hidrológicos locais e globais.