Título da aula: "Ciclo da Água e Erosionamento: uma Exploração Geográfica"

Propósito: Compreender os processos hidrológicos em bacias hidrográficas, identificar as diferenças entre escoamento superficial direto e indireto e reconhecer as causas da erosão e alagamentos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o ciclo da água e os processos hidrológicos que ocorrem em bacias hidrográficas.
• Identificar e explicar as diferenças entre escoamento superficial direto e indireto.
• Reconhecer as causas da erosão e os alagamentos.

Habilidades da BNCC: EF06GE04 - "Identificar e explicar os processos hidrológicos que ocorrem em bacias (chuvas em ambientes com vegetação e sem vegetação), listar as diferenças entre escoamento superficial direto e indireto, assim como reconhecer as causas de erosão e alagamento."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, dividida em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão no ciclo da água e nos processos hidrológicos. Na segunda sessão, eles explorarão as diferenças entre escoamento superficial direto e indireto e identificarão as causas da erosão e alagamentos.

Materiais necessários:

• Ilustrações do ciclo da água
• Mapas de bacias hidrográficas
• Imagens de escoamento superficial direto e indireto
• Imagens de erosão e alagamentos
• Folhas de atividade para os alunos

Sequência de atividades:

1. Introdução sobre o ciclo hidrológico (20 minutos):

• Inicie uma discussão com os alunos perguntando sobre o que eles sabem sobre o ciclo da água.
• Apresente um diagrama ou ilustração do ciclo da água.
• Explique cada etapa do ciclo de forma clara e sucinta.

2. Explorando os processos hidrológicos em bacias hidrográficas (30 minutos):

• Mostre aos alunos um mapa de bacias hidrográficas.
• Explique o que é uma bacia hidrográfica e como ela funciona.
• Apresente e explique imagens de diferentes tipos de processos hidrológicos que ocorrem em bacias.

3. Diferenciando escoamento superficial direto e indireto (20 minutos):

• Apresente imagens de escoamento superficial direto e indireto.
• Peça aos alunos que identifiquem as diferenças entre os dois tipos de escoamento.
• Explique as causas e consequências de cada tipo de escoamento.

4. Identificando as causas da erosão e alagamentos (20 minutos):

• Mostre aos alunos imagens de erosão e alagamentos.
• Peça aos alunos que identifiquem as causas destes fenômenos.
• Explique as medidas que podem ser tomadas para prevenir a erosão e alagamentos.

5. Atividade final (10 minutos):

• Distribua uma folha de atividades para os alunos.
• Peça aos alunos que respondam a perguntas sobre o ciclo hidrológico, processos hidrológicos em bacias, escoamento superficial e erosão e alagamentos.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas respostas às perguntas da folha de atividades e na sua capacidade de explicar os conceitos aprendidos durante a aula.