Qual das seguintes afirmações sobre o diálogo inter-religioso e filosófico é verdadeira?

O diálogo inter-religioso e filosófico envolve respeitar e aprender com as diferentes perspectivas, reconhecendo a diversidade de crenças e valores que existem no mundo.

• (a) errada: o diálogo inter-religioso e filosófico visa promover o entendimento e não impor crenças.
• (b) verdadeira: o diálogo é baseado no respeito e no aprendizado mútuo.
• (c) errada: o diálogo é aberto a todos, independentemente de sua formação ou posição.
• (d) errada: o diálogo não busca converter, mas sim compreender.
• (e) errada: o diálogo é essencial para evitar conflitos e promover a harmonia.

O diálogo inter-religioso e filosófico é uma prática valiosa que promove o entendimento, o respeito e a tolerância entre pessoas de diferentes crenças e perspectivas. encorajar o diálogo é fundamental para construir uma sociedade mais inclusiva e pacífica.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "investigando o reino animal: características, classificação e diversidade"

propósito da aula: desenvolver a compreensão dos alunos sobre o reino animal, incluindo suas principais características, sistemas de classificação e a vasta diversidade de espécies.

ano: 7º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• identificar as principais características dos animais, incluindo: multicelularidade, heterotrofia, locomoção e reprodução.
• compreender os principais sistemas de classificação animal: filos, classes, ordens, famílias, gêneros e espécies.
• reconhecer e apreciar a diversidade do reino animal, incluindo exemplos de diferentes filos e classes.

habilidades da bncc: ef07ci08

sobre esta aula:

esta aula será dividida em duas partes principais: a primeira parte se concentrará nas características e classificação do reino animal, enquanto a segunda parte explorará a diversidade animal por meio de estudos de caso.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart e marcadores
• imagens ou slides de animais representando diferentes filos
• folhas de trabalho com atividades de classificação
• materiais para estudos de caso, como vídeos, artigos ou espécimes (opcional)

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre o reino animal e sua importância.
• faça perguntas aos alunos sobre o que eles já sabem sobre animais.

1. características dos animais (20 minutos):

• apresente as principais características dos animais: multicelularidade, heterotrofia, locomoção e reprodução.
• mostre exemplos de animais que exibem essas características.

1. sistemas de classificação animal (20 minutos):

• explique os principais níveis de classificação animal: filos, classes, ordens, famílias, gêneros e espécies.
• use imagens ou slides para ilustrar cada nível de classificação.
• distribua folhas de trabalho de classificação para que os alunos pratiquem.

1. diversidade animal (20 minutos):

• divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um filo animal diferente (por exemplo, cordados, moluscos, artrópodes).
• forneça materiais de estudo de caso (vídeos, artigos ou espécimes, se disponíveis) para cada grupo.
• peça aos grupos que pesquisem e apresentem as principais características e exemplos de animais dentro de seus filos designados.

1. discussão em plenária (10 minutos):

• após as apresentações dos grupos, conduza uma discussão em plenária sobre a diversidade do reino animal.
• enfatize as adaptações únicas e os nichos ecológicos ocupados por diferentes espécies.

1. conclusão (10 minutos):

• resuma os principais conceitos abordados na aula.
• discuta a importância da compreensão da diversidade animal para a conservação e sustentabilidade.

avaliação:

• avalie a participação dos alunos nas discussões e atividades de classificação.
• avalie a qualidade das apresentações dos grupos de estudo de caso.
• atribua uma tarefa de pesquisa ou projeto para que os alunos demonstrem sua compreensão da diversidade animal.output: ## qual das seguintes não é uma característica das aves?
• (a) bico sem dentes
• (b) ovos com casca dura
• (c) escamas cobrindo o corpo
• (d) ossos leves e ocos
• (e) glândula uropigial