Título da aula: "Explorando Crenças Religiosas e Filosofias de Vida - Uma Viagem de Autoconhecimento e Reflexão."

Propósito da aula:

Esse plano de aula tem o objetivo de estimular o desenvolvimento do pensamento crítico e a capacidade de diálogo sobre crenças religiosas e filosofias de vida nos estudantes do sexto ano do Fundamental II (crianças de aproximadamente onze ou dozel anos).

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

• EF - ER - O EX - O - EF - ER - O - EX - O - EF - ER - O - EX - O - EF - ER - O - O

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou gizes
• Folhas de papel ou cadernos
• Livros ou textos sobre diversas crenças religiosas e filosofias de vida
• Vídeos ou documentários relacionados ao tema

Procedimento:

Parte I - Compreendendo as Crenças Religiosas (aproximadamente trinta minutos):

Apresentação: (dez minutos):

• O professor inicia a aula apresentando o tema e seus objetivos de aprendizagem para os estudantes do sexto ano do Fundamental II (crianças de onze ou dozel anos).

Discussão em classe: (dez minutos):

• O professor conduzir uma discussão em classe sobre a diversidade das crenças religiosas no mundo e a sua influência na vida das pessoas que as seguem e praticam..
• O professor pode propor algumas perguntas para estimular a discussão sobre as crenças religiosas e filosofias de vida dos estudantes e suas famílias e sua influência nos atos e rotinas do dia a dia além da religião ou fé e que pode estimular a diversidade de crenças e valores diferentes de cada pessoa e daquilo que está acostumado a ver em casa e na escola..

Apresentação dos estudantes: (dez minutos):

• Os estudantes compartilham as suas crenças religiosas e filosofias de vida com os colegas da turma e com o professor por meio de uma rápida rodada de apresentações individuais ou em pequenos grupos e que podem ser feitas tanto oralmente como por escrito para os mais tímidosa e ainda não muito acostumados a falar em grupo e se expressar perante aos colegas que não conhece tão bem assim..

Parte II - Refletindo sobre as Filosofias de Vida (aproximadamente trinta minutos):

Leitura e interpretação de textos: (quinze minutos):

• O professor distribuir textos diversos sobre diferentes filosofias de vida e crenças religiosas para os estudantes lerem e interpretarem individualmente ou em pequenos grupos e depois coletivamente em sala de aula..

Debate em classe: (quinze minutos):

• O professor conduzir um debate em classe sobre as filosofias de vida abordadas nos textos lidos pelos estudantes e as diferentes perspectivas relacionadas à vida e a morte e a noção de certo e errado assim como o porquê de fazer o que se faz e por que não se faz..

Parte III - Conclusão e Avaliação (aproximadamente trinta minutos):

Síntese das discussões: (quinze minutos):

• O professor conduzir uma síntese das discussões ocorridasm na aula sobre as crenças religiosas e as filosofias de vida abordando as principais ideias e conceitos discutidos em sala de aula..

Avaliação: (quinze minutos):

• O professor avaliar a aprendizagem dos estudantes por meio de uma tarefa de escrita individual que pode ser uma síntese das crenças religiosas com as filosofias de vida de cada um ou de um trabalho de grupo onde se possa expressar a ideia defendida a respeito da crença da religião a qual se pratique e da filosofia de vida que considere mais verdadeira e mais próxima da sua vida diária..

Observação:

• A duração das etapas pode ser ajustada de acordo com o tempo disponível e o interesse dos estudantes e do professor..
• O professor pode incorporar atividades práticas e dinamicamente interativas de acordo com a sua criatividade e disponibilidade de recursos didáticos..
• O plano de aula pode ser adaptado para atender às especificidades da turma e do contexto escolar..