Título da aula: "Explorando o Movimento da Terra: O Segredo da Sombra de um Gnômon"

Propósito da aula: Esta aula pretende que os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental compreendam os movimentos de translação da Terra, observando e medindo a posição da sombra de um gnômon e relacionando-a com a posição do Sol.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os movimentos de translação da Terra.
• Identificar, registrar e comparar as alterações na posição da sombra de um gnômon em diferentes períodos do dia.
• Relacionar os dados obtidos sobre a posição da sombra do gnômon à posição do Sol e aos movimentos de translação da Terra.
• Descrever e explicar os movimentos de translação da Terra.

Habilidades da BNCC: EF06CI14 - "Inferir que os movimentos de translação da Terra provocam o deslocamento aparente do Sol, numa trajetória denominada eclíptica, observando e medindo a posição da sombra de um gnômon em distintos períodos de tempo".

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 50 minutos, dividida em duas partes principais: observação e registro da posição da sombra do gnômon e discussão e explicação dos movimentos de translação da Terra.

Materiais necessários:

• Gnômon (pode ser feito com um bastão reto fincado no chão ou com um objeto longo e fino preso verticalmente).
• Marcadores coloridos ou giz.
• Folhas de papel para anotações e desenhos.
• Bússola (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (5 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o movimento aparente do Sol durante o dia. Pergunte aos alunos o que eles observam sobre a posição do Sol ao longo do dia.
• Apresente o conceito de gnômon como uma ferramenta para medir a posição do Sol.

2. Observação e Registro da Sombra do Gnômon (25 minutos):

• Divida a turma em grupos.
• Cada grupo deve escolher um local externo com um espaço aberto e ensolarado.
• Peça aos alunos que finquem o gnômon no chão ou prendam-no verticalmente em uma superfície estável.
• Distribua marcadores ou giz para os alunos marcarem a posição da ponta da sombra do gnômon a cada 30 minutos.
• Oriente os alunos a usar a bússola (se disponível) para marcar a direção Norte e Sul.

3. Discussão e Explicação dos Movimentos de Translação da Terra (20 minutos):

• Reúna a turma e peça que compartilhem suas observações sobre a posição da sombra do gnômon.
• Discuta as diferentes posições da sombra ao longo do dia e sua relação com a posição do Sol.
• Introduza o conceito de movimentos de translação da Terra e explique como esse movimento afeta a posição aparente do Sol.
• Utilize diagramas ou animações para ilustrar os movimentos de translação da Terra.

Conclusão: Revise os principais conceitos aprendidos na aula e enfatize a importância de compreender os movimentos de translação da Terra para entender o movimento aparente do Sol.