Título da Aula: Viagem ao Centro da Terra: Explorando a Esfericidade do Nosso Planeta

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e explicar a esfericidade da Terra por meio de evidências científicas.
• Desenvolver habilidades de observação, comparação e análise de dados.
• Construir modelos representativos da Terra para ilustrar sua forma e estrutura.

Habilidades da BNCC: EF06CI13 - "Selecionar evidências da esfericidade do planeta, como ângulos de sombras em diferentes localidades, mudanças nas constelações com o passar do tempo e posição do sol e da lua, entre outras; e com base nessas evidências, inferir, interpretar e explicar modelos representativos sobre a esfericidade da Terra."

Materiais Necessários:

• Imagens aéreas e de satélite da Terra;
• Bolas de isopor ou outros objetos esféricos;
• Palitos de churrasco ou canudos;
• Folhas de papel;
• Lápis coloridos ou canetas;
• Tesoura;
• Cola;
• Tesouras;
• Lanterna;
• Globo terrestre (opcional);
• Aplicativos de astronomia (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a forma da Terra. Peça aos alunos que compartilhem suas ideias e conhecimentos prévios sobre o assunto.

2. Observação e Evidências (20 minutos): Apresente aos alunos imagens aéreas e de satélite da Terra. Peça que observem atentamente e identifiquem características que indiquem a esfericidade do planeta. Podem ser mencionados, por exemplo, a curvatura do horizonte, a variação do ângulo de incidência dos raios solares em diferentes localidades e a mudança na posição das constelações ao longo do tempo.

3. Experimento com Sombras (15 minutos): Divida a turma em grupos e forneça a cada grupo uma bola de isopor ou outro objeto esférico, palitos de churrasco ou canudos, folhas de papel e lápis coloridos ou canetas. Peça-lhes que construam um modelo representativo da Terra, inserindo palitos de churrasco ou canudos para representar os raios solares em diferentes ângulos. Em seguida, utilizem a lanterna para projetar sombras no modelo e observem a variação do ângulo de incidência.

4. Interpretação e Inferência (20 minutos): Reúna a turma novamente e discuta os resultados do experimento com sombras. Peça que expliquem como as mudanças no ângulo de incidência dos raios solares podem ser usadas como evidência da esfericidade da Terra.

5. Construção de Modelos (20 minutos): Distribua folhas de papel e lápis coloridos ou canetas para os alunos. Peça-lhes que desenhem um modelo representativo da Terra, incluindo as características discutidas em sala de aula. Eles podem utilizar diferentes técnicas, como desenho artístico, mapa conceitual ou diagrama científico.

6. Apresentação dos Modelos (15 minutos): Peça aos alunos que apresentem seus modelos para a turma. Incentive-os a explicar suas escolhas de design e como seus modelos ilustram a esfericidade da Terra.

Conclusão (10 minutos): Reforce os principais conceitos aprendidos durante a aula, como a esfericidade da Terra e as evidências científicas que a apoiam. Reflita sobre a importância do pensamento crítico e da observação atenta no processo de investigação científica.