Título da aula: Explorando a Esfericidade da Terra: Evidências e Modelos Representativos

Propósito da aula: Introduzir o conceito de esfericidade da Terra e desenvolver a capacidade dos alunos de identificar evidências e construir modelos que representem esse conceito.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de esfericidade da Terra e sua importância para a compreensão do planeta em que vivemos;
• Analisar evidências científicas que apoiam a esfericidade da Terra;
• Construir modelos representativos da esfericidade da Terra, utilizando materiais diversos;
• Argumentar e defender suas ideias a partir da análise de evidências e modelos.

Habilidades da BNCC: EF06CI13 - "Selecionar, interpretar e aplicar evidências científicas, utilizando conceitos das Ciências Naturais, para justificar afirmações sobre a esfericidade da Terra."

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de esfericidade da Terra e à importância de sua compreensão. Eles também analisarão evidências científicas que apoiam esse conceito. Na segunda sessão, os alunos construirão modelos representativos da esfericidade da Terra utilizando materiais diversos.

Materiais necessários:

• Imagens e vídeos que ilustrem a esfericidade da Terra (por exemplo, fotos de satélites, imagens de viagens espaciais, etc.);
• Globo terrestre;
• Bolas de diferentes tamanhos;
• Argila ou massinha de modelar;
• Palitos de dente ou fósforos;
• Papel cartão;
• Canetas coloridas.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta: "Vocês acham que a Terra é plana ou esférica?".
• Divida a turma em dois grupos: um defensorá a ideia da Terra plana, e outro a da Terra esférica.
• Dê a cada grupo alguns minutos para apresentar seus argumentos.

2. Evidências científicas (30 minutos)

• Apresente aos alunos diferentes evidências científicas que apoiam a esfericidade da Terra, como:

• Ângulos de sombras em diferentes localidades;
• Mudanças nas constelações com o passar do tempo;
• Posição do Sol e da Lua no céu;
• Viagens espaciais e imagens de satélites.

• Peça aos alunos que analisem essas evidências e reflitam sobre suas implicações.

3. Construção de modelos (45 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua a cada grupo materiais diversos, como bolas de diferentes tamanhos, argila ou massinha de modelar, palitos de dente ou fósforos, papel cartão e canetas coloridas.
• Peça aos alunos que construam modelos representativos da esfericidade da Terra, utilizando os materiais fornecidos.
• Incentive-os a usar sua criatividade e a explorar diferentes maneiras de representar a esfericidade do planeta.

4. Apresentação e discussão (30 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seu modelo e explique como ele representa a esfericidade da Terra.
• Promova uma discussão sobre os diferentes modelos, destacando os pontos fortes e fracos de cada um.
• Incentive os alunos a defender suas ideias e a responder a perguntas dos colegas.

Conclusão (10 minutos)

• Retome a discussão inicial sobre a forma da Terra e pergunte aos alunos se eles mudaram de opinião.
• Reforce a importância de analisar evidências científicas para compreender o mundo natural.
• Desafie os alunos a continuar explorando o tema da esfericidade da Terra, por meio de pesquisas, leituras e discussões.