Título da aula: "Desvendando a Esfericidade da Terra: Evidências e Modelos Representativos"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental sobre a esfericidade da Terra, explorando evidências e criando modelos representativos para explicar esse fenômeno.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar, listar e comparar evidências da esfericidade do planeta Terra.
• Inferir, interpretar e explicar modelos representativos sobre a esfericidade da Terra.
• Compreender como a esfericidade da Terra afeta os fenômenos naturais, como ângulos de sombras, mudanças nas constelações e posição do sol e da lua.

Habilidades da BNCC: EF06CI13 - "Selecionar e analisar evidências da esfericidade da Terra e propor modelos representativos, como o globo terrestre."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão evidências da esfericidade da Terra por meio de atividades práticas. Na segunda parte, eles criarão modelos representativos para explicar esse fenômeno, além de discutir suas implicações.

Materiais necessários:

• Globo terrestre
• Mapa-múndi
• Fotos de satélites
• Lanternas
• Bolas de isopor de tamanhos variados
• Palitos de dente
• Tesoura
• Cola
• Canetas e folhas de papel para anotações

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre o planeta Terra e a ideia de que ele é esférico. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre a forma da Terra e suas evidências.

2. Atividade 1: Evidências da Esfericidade (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua os materiais necessários para cada grupo. Oriente-os a realizar as seguintes atividades:

   • Medir com lanternas os ângulos das sombras projetadas por objetos em diferentes horários e locais.
   • Observar fotos de satélites e identificar a curvatura da Terra.
   • Comparar mapas-múndi e identificar a relação entre a distância entre os continentes e a forma esférica da Terra.

3. Discussão em Grupo (10 minutos): Após as atividades, reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e evidências da esfericidade da Terra. Conduza uma discussão sobre as implicações dessas evidências para a compreensão do planeta.

4. Atividade 2: Modelos Representativos (20 minutos): Em grupos ou individualmente, os alunos criarão modelos representativos da esfericidade da Terra. Eles podem utilizar bolas de isopor, palitos de dente e outros materiais para construir um globo terrestre, um modelo em relevo da Terra ou outro modelo criativo.

5. Apresentação dos Modelos (10 minutos): Cada grupo apresentará seu modelo para a classe, explicando como ele representa a esfericidade da Terra e como pode ser usado para explicar fenômenos naturais, como o movimento do sol e da lua.

Conclusão: Ao final da aula, conduza uma discussão sobre a importância da compreensão da esfericidade da Terra para os estudos de geografia e ciências. Estimule os alunos a refletir sobre as implicações desse conhecimento para suas vidas e para o planeta como um todo.