Título da aula: Conquistando o Conhecimento da Esfericidade da Terra

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências

Habilidades da BNCC:

• EF06CI13 - Selecionar, interpretar e utilizar evidências da esfericidade do planeta, tais como ângulos de sombras em diferentes localidades, mudanças nas constelações com o passar do tempo, posição do Sol e da Lua, entre outras, para construir e justificar modelos representativos da esfericidade da Terra.

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender o conceito de esfericidade da Terra e sua importância para a compreensão do planeta.
• Identificar evidências que apoiam a ideia da esfericidade da Terra, a partir de observações do mundo ao redor.
• Construir modelos representativos da esfericidade da Terra, utilizando materiais simples.
• Apresentar e discutir os modelos construídos, defendendo suas ideias com base nas evidências coletadas.

Materiais necessários:

• Globo terrestre
• Mapa-múndi
• Bolas de diferentes tamanhos e cores
• Palitos de dente
• Argila ou massinha de modelar
• Folhas de papel
• Canetas ou lápis
• Tesoura
• Cola

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles acreditam que a Terra é plana ou esférica.
• Peça que expliquem suas respostas, incentivando a participação de todos os alunos.

2. Evidências da Esfericidade da Terra (20 minutos)

• Apresente diferentes evidências que apoiam a ideia da esfericidade da Terra, como:

  • Ângulos de sombras em diferentes localidades: Mostre aos alunos como o ângulo da sombra de um objeto muda conforme a sua localização na Terra. Isso pode ser feito usando um globo terrestre ou um mapa-múndi.
  • Mudanças nas constelações com o passar do tempo: Explique que as constelações que vemos no céu mudam ao longo do ano, dependendo da nossa posição na Terra. Isso ocorre porque a Terra é esférica e orbita o Sol.
  • Posição do Sol e da Lua: Observe com os alunos a posição do Sol e da Lua no céu ao longo do dia. Mostre como o Sol nasce no leste, atinge o seu ponto mais alto ao meio-dia e se põe no oeste. A Lua também segue um padrão semelhante.

3. Construção de Modelos (30 minutos)

• Divida os alunos em grupos e peça para cada grupo construir um modelo representativo da esfericidade da Terra.
• Forneça materiais diversos, como bolas de diferentes tamanhos e cores, palitos de dente, argila ou massinha de modelar, folhas de papel, canetas ou lápis, tesoura e cola.
• Deixe os alunos livres para escolherem os materiais e as técnicas que desejarem para construir seus modelos.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Peça para cada grupo apresentar o seu modelo e explicar como ele representa a esfericidade da Terra.
• Incentive os alunos a fazerem perguntas e a argumentarem suas ideias, promovendo uma discussão produtiva sobre o tema.

5. Conclusão (10 minutos)

• Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como esse conhecimento pode ser aplicado em suas vidas.