Título da Aula: "Misturas e Separação de Materiais: Uma Aventura na Química!"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Nesta aula, os alunos conhecerão diferentes tipos de misturas e métodos de separação de materiais, desenvolvendo habilidades de observação, categorização e escolha de métodos adequados.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas.
• Identificar diferentes tipos de misturas e métodos de separação adequados.
• Observar e analisar aspectos das misturas para selecionar métodos de separação adequados.

Habilidades da BNCC: EF06CI03 - "Selecionar métodos de separação de misturas adequados a determinados sistemas."

Materiais Necessários:

• Diversos tipos de misturas (água e areia, óleo e água, mistura de sucos, etc.);
• Coadores de diferentes tamanhos;
• Funis;
• Frascos ou copos;
• Bastões de vidro ou colheres;
• Papel de filtro;
• Imãs;
• Placas de Petri;
• Luvas e óculos de proteção.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre misturas.
• Apresente o conceito de mistura homogênea e heterogênea, ilustrando com exemplos do cotidiano.

2. Observação e Classificação (20 minutos):

• Forneça aos alunos diferentes tipos de misturas.
• Peça que observem atentamente cada mistura e registrem suas características em fichas de observação.
• Após a observação, divida a sala em grupos e peça que classifiquem as misturas em homogêneas e heterogêneas.

3. Métodos de Separação (30 minutos):

• Apresente aos alunos alguns métodos de separação de materiais, como filtração, decantação e separação magnética.
• Explique o funcionamento de cada método e demonstre como aplicá-lo.
• Em seguida, peça aos alunos que escolham o método adequado para separar as misturas que observaram anteriormente.

4. Experimentação (40 minutos):

• Distribua as misturas e os materiais necessários para separação entre os grupos de alunos.
• Peça que cada grupo realize a separação da mistura escolhida, seguindo o método adequado.
• Durante a experimentação, circule entre os grupos, orientando e esclarecendo dúvidas.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Solicite que cada grupo apresente os resultados da separação e o método utilizado.
• Promova uma discussão sobre os resultados obtidos e os critérios utilizados para selecionar o método de separação.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais conceitos abordados na aula.
• Destaque a importância de selecionar o método de separação adequado para cada tipo de mistura.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a presença de misturas em nosso cotidiano e a importância de conhecer métodos para separá-las.