Qual das seguintes situações representa melhor a ideia de volume como medida do espaço ocupado por um sólido geométrico?
(A) -
Medir o comprimento de uma régua usando uma fita métrica.
(B) -
Contar o número de páginas de um livro.
(C) -
Pesar uma maçã usando uma balança.
(D) -
Empilhar cubos para preencher o espaço ocupado por um objeto.
(E) -
Medir a área de um quadrado usando papel quadriculado.
Dica
- Use materiais concretos, como cubos de madeira ou blocos de montar, para permitir que os alunos manipulem e construam sólidos geométricos.
- Desafie os alunos a empilhar cubos para preencher o espaço ocupado por diferentes objetos e calcular o volume desses objetos.
- Crie situações práticas que envolvam a medição de volume, como calcular o volume de uma caixa de presente ou determinar a quantidade de água necessária para encher uma piscina.
- Utilize recursos visuais, como diagramas e gráficos, para ajudar os alunos a visualizar o conceito de volume e sua aplicação em diferentes situações.
Explicação
O volume é uma grandeza física que mede o espaço ocupado por um objeto tridimensional. A unidade de medida do volume é o metro cúbico (m³), que representa o volume de um cubo com arestas de um metro.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam a ideia de volume como medida do espaço ocupado por um sólido geométrico:
- (A): O comprimento é uma medida unidimensional, não tridimensional.
- (B): O número de páginas de um livro não é uma medida de volume, mas sim de quantidade.
- (C): O peso é uma medida da força gravitacional que atua sobre um objeto, não é uma medida de volume.
- (E): A área é uma medida bidimensional, não tridimensional.
Conclusão
O volume é uma grandeza física importante para medir o espaço ocupado por objetos e materiais em três dimensões. O empilhamento de cubos é uma estratégia visual e prática para compreender o conceito de volume e medir o volume de sólidos geométricos.