Qual das opções abaixo não é uma unidade de medida de capacidade?

Capacidade é a quantidade de líquido ou sólido que um recipiente pode conter. as unidades de medida de capacidade são utilizadas para medir o volume desses líquidos ou sólidos.

As demais alternativas são unidades de medida de capacidade:

• (a): litro é uma unidade de medida de capacidade que equivale a 1.000 centímetros cúbicos.
• (b): quilômetro é uma unidade de medida de comprimento que equivale a 1.000 metros.
• (c): metro cúbico é uma unidade de medida de volume que equivale a 1.000 litros.
• (d): mililitro é uma unidade de medida de capacidade que equivale a 1/1000 de um litro.
• (e): galão é uma unidade de medida de capacidade utilizada em alguns países, que equivale a aproximadamente 3,785 litros.

É importante conhecer as diferentes unidades de medida e saber diferenciá-las para utilizá-las corretamente em diferentes contextos. as unidades de medida de capacidade são essenciais para medir a quantidade de líquidos ou sólidos em recipientes e são utilizadas em diversas situações do cotidiano, como na culinária, na farmácia e na indústria.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "estratégias de leitura: lendo além das palavras"

ano: 7º ano do ensino fundamental

componente curricular: língua portuguesa

objetivo de conhecimento: compreender e utilizar estratégias de leitura para construir sentidos em textos escritos, tais como inferência, predição, comparação e contraste, síntese e avaliação.

habilidades da bncc: ef07lp29 - "ler e compreender, silenciosa e expressivamente, textos narrativos, de divulgação científica e informativos, com autonomia, fluência e precisão."

materiais necessários:

• textos variados (notícias, artigos, contos, poemas, etc.)
• folhas de papel e lápis ou canetas

sequência da aula:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura e as diferentes estratégias que podemos utilizar para compreender melhor os textos.
• apresente as estratégias de leitura que serão trabalhadas na aula: inferência, predição, comparação e contraste, síntese e avaliação.

1. exploração das estratégias de leitura (20 minutos):

• divida a turma em grupos e distribua diferentes textos para cada grupo.
• oriente os alunos a utilizar as estratégias de leitura apresentadas para analisar os textos.
• incentive os alunos a registrar suas inferências, predições, comparações e contrastes em fichas ou gráficos.

1. síntese e avaliação (20 minutos):

• de volta ao grande grupo, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas sobre os textos lidos.
• conduza uma discussão sobre as estratégias de leitura utilizadas e sua importância para a compreensão dos textos.
• oriente os alunos a elaborar uma síntese dos textos lidos, destacando as principais ideias e informações.

1. aplicação em novos textos (20 minutos):

• distribua novos textos para os alunos e peça que eles apliquem as estratégias de leitura aprendidas.
• incentive os alunos a ler os textos com atenção e a utilizar as estratégias para construir sentidos e fazer inferências.

1. avaliação (10 minutos):

• para avaliar a compreensão dos alunos, peça que eles respondam a perguntas sobre os textos lidos e justifiquem suas respostas utilizando as estratégias de leitura trabalhadas na aula.

conclusão:

• revise os principais conceitos abordados na aula, enfatizando a importância das estratégias de leitura para a compreensão de textos escritos.
• incentive os alunos a continuar utilizando essas estratégias em suas leituras diárias, tanto na escola quanto fora dela.