Qual das seguintes atividades auxilia melhor os alunos a entenderem o relacionamento entre frações e pontos na reta numérica?
(A) -
resolução de problemas de comparação de frações.
(B) -
organização de frações em uma linha do tempo.
(C) -
criação de cartões com números racionais.
(D) -
leitura de um texto sobre números racionais.
(E) -
audição de uma palestra sobre frações.
Explicação
Ao organizar frações em uma linha do tempo, os alunos precisam visualizar as frações como pontos sobre uma linha e comparar suas posições relativas. isso ajuda a estabelecer uma conexão física e visual entre as frações e sua representação na reta numérica.
Análise das alternativas
As outras alternativas não auxiliam tão diretamente na compreensão dessa relação:
- (a): resolução de problemas envolve a aplicação de conceitos, mas não enfatiza a relação com a reta numérica.
- (c): criação de cartões é uma atividade preparatória, mas não envolve a visualização das frações na reta numérica.
- (d): leitura de um texto fornece informações, mas não oferece uma experiência prática com a reta numérica.
- (e): audição de uma palestra é passiva e não permite que os alunos explorem a relação entre frações e a reta numérica.
Conclusão
A linha do tempo é uma ferramenta didática valiosa para ajudar os alunos a visualizar e entender a relação entre frações e pontos na reta numérica. ao manipular frações e posicioná-las em uma linha, os alunos podem desenvolver uma compreensão mais profunda desse conceito.