Em qual das opções abaixo a relação entre o espaço digital e a composição e leitura de textos poéticos visuais é mais evidente?

• Explore aplicativos e ferramentas digitais que permitam a criação de poemas e contos com elementos multimídia.
• Crie desafios e atividades para que os alunos experimentem diferentes formas de expressão poética digital.
• Promova a leitura e a análise de textos poéticos visuais digitais, discutindo os efeitos de sentido criados pelos recursos multimídia.
• Crie um espaço de compartilhamento onde os alunos possam apresentar suas criações poéticas digitais para a turma.

Na alternativa (B), o uso de um aplicativo móvel para criar um poema que combine palavras e imagens demonstra como o espaço digital permite a integração de diferentes elementos multimídia em um texto poético, proporcionando uma experiência de leitura interativa e visualmente rica.

As demais alternativas não apresentam uma relação tão direta entre o espaço digital e a composição e leitura de textos poéticos visuais:

• (A): Ler um poema tradicional na tela de um computador não envolve a criação ou interação com elementos multimídia.
• (C): Assistir a uma apresentação de poesia em um teatro não se relaciona diretamente com o espaço digital.
• (D): Ouvir um poema declamado por um ator em um podcast não envolve a interatividade ou a integração de elementos visuais.
• (E): Ler um livro de poemas impresso não se relaciona diretamente com o espaço digital.

O espaço digital oferece novas possibilidades para a composição e leitura de textos poéticos visuais, permitindo a integração de elementos multimídia, a interatividade e a criação de experiências de leitura imersivas e multissensoriais.