Título da aula: "Viajando pelos Ciberpoemas e Minicontos: Explorando a Literatura Digital"

Propósito da aula:

• Apresentar aos alunos os gêneros ciberpoemas e minicontos, explorando suas características e recursos multissemióticos.
• Desenvolver habilidades de análise linguística e semiótica, identificando como o espaço é ocupado por esses textos nas mídias digitais infantis e os efeitos de sentido provocados por eles.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características dos ciberpoemas e minicontos como gêneros literários digitais.
• Analisar os recursos multissemióticos utilizados nesses textos, como imagens, sons e animações.
• Identificar como o espaço é ocupado pelos ciberpoemas e minicontos nas mídias digitais infantis.
• Refletir sobre os efeitos de sentido provocados pelos recursos multissemióticos nesses textos.

Habilidades da BNCC:

• EF05LP28 - "Identificar de que modo o espaço é ocupado por ciberpoemas e minicontos disponibilizados nas mídias digitais infantis, quais recursos multissemióticos os constituem e que efeitos de sentido foram por eles provocados."

Sobre esta aula:

Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos ciberpoemas e minicontos, explorando suas características e recursos multissemióticos. Na segunda parte, os alunos analisarão esses textos em mídias digitais infantis, identificando como o espaço é ocupado por eles e os efeitos de sentido provocados.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno ou grupo de alunos.
• Projetor ou tela para exibição de apresentações.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias de ciberpoemas e minicontos impressos para análise.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos já conhecem, como contos, poemas e notícias.
• Apresente os ciberpoemas e minicontos como gêneros literários digitais que utilizam recursos multissemióticos, como imagens, sons e animações.

2. Exploração de Ciberpoemas e Minicontos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de ciberpoemas e minicontos impressos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam e explorem os textos, prestando atenção nas características e recursos multissemióticos utilizados.

3. Análise de Recursos Multissemióticos (15 minutos):

• Em grupos, os alunos discutem os recursos multissemióticos encontrados nos textos, como imagens, sons e animações, e como eles contribuem para o significado e a interpretação do texto.

4. Ocupação do Espaço nas Mídias Digitais Infantis (20 minutos):

• Peça aos alunos que pesquisem ciberpoemas e minicontos em mídias digitais infantis, como sites, blogs e aplicativos.
• Eles devem observar como esses textos ocupam o espaço digital e como isso influencia a experiência de leitura.

5. Reflexão e Discussão (15 minutos):

• Retorne ao grande grupo e peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e reflexões sobre os ciberpoemas e minicontos.
• Discuta como esses textos se diferenciam de outros gêneros literários e como os recursos multissemióticos influenciam a experiência de leitura.

Conclusão:

Revise os aprendizados da aula e incentive os alunos a continuar explorando ciberpoemas e minicontos em mídias digitais infantis.