Título da Aula: "Explorando Ciberpoemas e Minicontos Digitais: Uma Jornada Literária nas Mídias Infantis"

Propósito da Aula: Estimular o pensamento crítico e a análise literária dos alunos ao explorarem a forma e o conteúdo de ciberpoemas e minicontos digitais disponíveis em mídias infantis.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar e compreender as características únicas de ciberpoemas e minicontos digitais, identificando seus elementos multissemióticos e efeitos de sentido.
• Reconhecer a apropriação do espaço digital como forma de composição poética visual.
• Refletir sobre a inter-relação entre linguagem, imagem e som na construção de significados nos textos literários digitais.

Habilidade da BNCC: EF05LP28 - "Identificar de que modo o espaço é ocupado por ciberpoemas e minicontos disponibilizados nas mídias digitais infantis, quais recursos multissemióticos os constituem e que efeitos de sentido foram por eles provocados."

Sobre esta Aula: A aula está planejada para duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão apresentados aos conceitos de ciberpoemas e minicontos digitais e analisarão exemplos destes textos. Na segunda sessão, eles criarão seus próprios ciberpoemas ou minicontos digitais usando ferramentas digitais.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno (se disponíveis);
• Projetor e tela ou quadro branco;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Cópias impressas de ciberpoemas e minicontos digitais selecionados.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre poesia e contos.
   • Apresente os conceitos de ciberpoemas e minicontos digitais, destacando suas características únicas e a apropriação do espaço digital como forma de composição literária.

2. Análise de Exemplos (20 minutos):

   • Apresente alguns exemplos de ciberpoemas e minicontos digitais.
   • Divida a turma em grupos e atribua um exemplo diferente para cada grupo.
   • Peça aos alunos que analisem os textos em seus grupos, identificando elementos multissemióticos (imagens, sons, animações) e discutindo os efeitos de sentido produzidos por esses elementos.

3. Reflexão Compartilhada (15 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e análises.
   • Facilite uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos analisados.
   • Explore as diversas maneiras como os autores utilizam recursos multissemióticos para criar significado e envolver o leitor.

4. Criação de Ciberpoemas e Minicontos Digitais (40 minutos):

   • Divida a turma em novos grupos e peça a cada grupo que escolha uma das seguintes opções:
     • Criar um ciberpoema usando uma ferramenta digital de criação de poesia (como o site Poesia Digital ou o aplicativo Poeme)
     • Criar um miniconto digital usando uma ferramenta digital de criação de histórias (como o site Storybird ou o aplicativo Book Creator)
   • Forneça aos alunos um breve tutorial sobre como usar a ferramenta escolhida.
   • Circule pelos grupos, oferecendo orientação e suporte conforme necessário.

5. Compartilhamento e Apresentação (15 minutos):

   • Peça a cada grupo que compartilhe sua criação com a turma.
   • Se os grupos criaram ciberpoemas, projete-os na tela ou quadro branco para que todos possam ver. Se criaram minicontos digitais, peça que os alunos leiam suas histórias em voz alta.

6. Reflexão Final e Avaliação (10 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre o processo de criação dos ciberpoemas e minicontos digitais.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre a relação entre linguagem, imagem e som na construção de significados.
   • Avalie a compreensão dos alunos sobre os conceitos e habilidades abordados na aula, observando sua participação nas discussões e a qualidade de suas criações literárias digitais.