Título da aula: "Ciberpoemas e Minicontos Digitais: Explorando Novos Mundos Literários"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental ao campo artístico-literário digital, especificamente aos ciberpoemas e minicontos disponíveis nas mídias digitais infantis. O objetivo é que os alunos sejam capazes de identificar os recursos multissemióticos que constituem esses textos e os efeitos de sentido que esses recursos produzem.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer as características dos ciberpoemas e minicontos digitais como formas de composição de textos poéticos visuais;
• Identificar os recursos multissemióticos (imagem, som, hipertexto, etc.) presentes nesses textos;
• Analisar como esses recursos multissemióticos contribuem para a construção de sentidos e efeitos estéticos nos textos;
• Produzir textos poéticos visuais utilizando recursos multissemióticos.

Habilidades da BNCC: EF05LP28 - "Identificar de que modo o espaço é ocupado por ciberpoemas e minicontos disponibilizados nas mídias digitais infantis, quais recursos multissemióticos os constituem e que efeitos de sentido foram por eles provocados."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 2 horas, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos ciberpoemas e minicontos digitais e aprenderão a identificar os recursos multissemióticos presentes nesses textos. Na segunda sessão, eles produzirão seus próprios textos poéticos visuais utilizando recursos multissemióticos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Software ou aplicativo de criação de apresentações multimídia (PowerPoint, Google Slides, etc.);
• Projetores ou telas para exibir as apresentações;
• Recursos multissemióticos diversos, como imagens, sons, vídeos e hipertextos;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e rascunhos.

Sequência de atividades:

Sessão 1 (60 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Apresentação da aula e discussão inicial sobre o que são ciberpoemas e minicontos digitais. Os alunos podem compartilhar suas experiências prévias com esses tipos de texto.

2. Exploração de ciberpoemas e minicontos digitais (20 minutos): Os alunos navegam em sites e aplicativos que oferecem ciberpoemas e minicontos digitais. Eles exploram esses textos, identificando os recursos multissemióticos presentes e discutindo como esses recursos contribuem para a construção de sentidos e efeitos estéticos.

3. Análise de ciberpoemas e minicontos digitais (20 minutos): Os alunos selecionam um ciberpoema ou miniconto digital que lhes chamou a atenção e o analisam mais profundamente. Eles identificam os recursos multissemióticos presentes no texto e discutem como esses recursos interagem para criar efeitos de sentido e estéticos.

Sessão 2 (60 minutos):

1. Introdução à produção de textos poéticos visuais (10 minutos): Apresentação da atividade de produção de textos poéticos visuais. Explicação sobre como os alunos podem utilizar recursos multissemióticos para criar seus próprios textos.

2. Planejamento dos textos poéticos visuais (20 minutos): Os alunos planejam seus textos poéticos visuais. Eles escolhem um tema, pensam nos recursos multissemióticos que usarão e fazem um rascunho de seu texto.

3. Produção dos textos poéticos visuais (20 minutos): Os alunos usam o software ou aplicativo de criação de apresentações multimídia para produzir seus textos poéticos visuais. Eles inserem imagens, sons, vídeos e hipertextos, de acordo com o planejamento inicial.

4. Apresentação dos textos poéticos visuais (10 minutos): Os alunos apresentam seus textos poéticos visuais para a turma. Eles explicam o tema do texto, os recursos multissemióticos utilizados e os efeitos de sentido que pretenderam produzir.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na capacidade de identificar e analisar os recursos multissemióticos presentes nos ciberpoemas e minicontos digitais e na qualidade dos textos poéticos visuais produzidos pelos alunos. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.