Em um texto científico, qual recurso linguístico é mais comumente usado para indicar uma relação de oposição ou contraste entre duas ideias?
(A) -
Conjunções coordenativas aditivas (e, nem, mas também, etc.)
(B) -
Conjunções coordenativas adversativas (mas, porém, contudo, todavia, etc.)
(C) -
Conjunções subordinativas causais (porque, pois, uma vez que, etc.)
(D) -
Conjunções subordinativas temporais (quando, enquanto, depois que, etc.)
(E) -
Conjunções subordinativas concessivas (embora, mesmo que, ainda que, etc.)
Explicação
As conjunções coordenativas adversativas são utilizadas para expressar uma relação de oposição ou contraste entre duas ideias. Elas indicam que há uma mudança de direção no pensamento, apresentando uma ideia que se contrapõe ou se opõe à ideia anterior.
Análise das alternativas
- (A) Conjunções coordenativas aditivas (e, nem, mas também, etc.) - Essas conjunções são utilizadas para adicionar informações ou ideias, não para indicar oposição ou contraste.
- (B) Conjunções coordenativas adversativas (mas, porém, contudo, todavia, etc.) - Essas conjunções são as mais comuns para indicar oposição ou contraste.
- (C) Conjunções subordinativas causais (porque, pois, uma vez que, etc.) - Essas conjunções são usadas para indicar uma relação de causa e efeito, não de oposição ou contraste.
- (D) Conjunções subordinativas temporais (quando, enquanto, depois que, etc.) - Essas conjunções são usadas para indicar uma relação de tempo, não de oposição ou contraste.
- (E) Conjunções subordinativas concessivas (embora, mesmo que, ainda que, etc.) - Essas conjunções são usadas para indicar uma concessão ou uma exceção, não de oposição ou contraste.
Conclusão
As conjunções coordenativas adversativas são essenciais para a construção de textos científicos, pois permitem ao autor apresentar diferentes pontos de vista, contrastar ideias e argumentos, e apresentar evidências que apoiam ou refutam uma hipótese.