Título da aula: "Explorando recursos linguísticos em textos de estudo e pesquisa"

Propósito da aula: Apresentar e analisar recursos linguísticos e discursivos presentes em textos de estudo e pesquisa, capacitando os alunos a utilizá-los adequadamente em suas próprias produções textuais.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender recursos linguísticos e discursivos utilizados em textos de estudo e pesquisa;
• Analisar como esses recursos contribuem para a coesão e coerência textual;
• Aplicar os recursos estudados na produção de textos próprios.

Habilidades da BNCC: EF05LP27 - "Reconhecer, no processo de leitura, recursos linguísticos e discursivos que constituem os gêneros previstos na habilidade (EF04LP23), de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 60 minutos e será dividida em duas partes principais: análise e aplicação. Na primeira parte, os alunos explorarão recursos linguísticos e discursivos em textos de estudo e pesquisa, enquanto na segunda parte aplicarão esses recursos em suas próprias produções textuais.

Materiais necessários:

• Cópias de textos de estudo e pesquisa variados (artigos científicos, reportagens, capítulos de livros didáticos, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno

Plano de Aula Detalhado:

1. Análise de textos (30 minutos)

• Introdução: Inicie a aula com uma breve discussão sobre textos de estudo e pesquisa, destacando sua importância e propósito.
• Distribua cópias de diferentes textos de estudo e pesquisa para os alunos.
• Peça aos alunos que leiam os textos com atenção, identificando recursos linguísticos e discursivos que eles percebam.
• Liste esses recursos no quadro branco ou projetor, à medida que os alunos os mencionarem.

2. Aplicação dos recursos (30 minutos)

• Explique aos alunos que eles vão aplicar os recursos linguísticos e discursivos identificados na produção de seus próprios textos.
• Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada grupo.
• Peça a cada grupo que escolha um tema ou tópico de sua preferência e escreva um breve texto de estudo ou pesquisa sobre esse tema.
• Oriente os alunos a utilizarem, em seus textos, os recursos linguísticos e discursivos identificados na primeira parte da aula.

3. Compartilhamento e discussão (10 minutos)

• Quando os grupos terminarem de escrever, peça que um representante de cada grupo compartilhe seu texto com a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos produzidos, destacando os recursos linguísticos e discursivos utilizados e como eles contribuíram para a coesão e coerência textual.

4. Conclusão e reflexão (10 minutos)

• Retome os objetivos da aula e faça uma breve recapitulação dos recursos linguísticos e discursivos estudados.
• Promova uma reflexão sobre a importância desses recursos na produção de textos claros, coesos e coerentes.
• Encerre a aula com uma atividade de metacognição, pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas futuras produções textuais.