Título da Aula: "Explorando Relatórios de Experimentos: Analisando Linguagem e Estrutura"

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo de Conhecimento: Forma de composição dos textos e adequação do texto às normas de escrita.

Habilidades da BNCC (EF05LP26): Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, gerais e específicos, de gêneros que envolvem o uso tanto da norma quanto de citações padronizadas, como relatórios de experimentos, de observação e pesquisa, entrevistas etc.

Materiais Necessários:

• Relatórios de experimentos impressos ou digitais (um por grupo de alunos).
• Cópias do roteiro de análise (com perguntas e instruções).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.

Desenvolvimento da Aula:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que são relatórios de experimentos e sua importância na comunicação científica.
• Apresente os objetivos da aula e explique o roteiro de análise que será utilizado.

Análise de Relatório de Experimentos (25 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Entregue a cada grupo um relatório de experimento e uma cópia do roteiro de análise.
• Oriente os alunos a lerem cuidadosamente o relatório e responderem às perguntas do roteiro.
• Incentive os alunos a discutir e trocar ideias dentro de seus grupos.

Discussão e Compartilhamento (20 minutos):

• Após a análise individual e em grupo, reúna a turma para uma discussão coletiva.
• Peça que os grupos compartilhem suas respostas e descobertas.
• Promova um debate sobre a importância da linguagem clara e precisa em relatórios científicos.
• Discuta também a estrutura típica de um relatório de experimento e a importância de seguir essa estrutura.

Produção Textual (20 minutos):

• Oriente os alunos a escolherem um experimento que realizaram em sala de aula ou em casa.
• Peça que eles escrevam um relatório sobre esse experimento, seguindo a estrutura e as normas de escrita aprendidas na aula.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação nas atividades, no preenchimento correto do roteiro de análise e na qualidade do relatório produzido.
• O professor deve considerar a clareza da linguagem, a precisão das informações e a adequação do texto às normas de escrita.