Título da Aula: "Imagens Analíticas em Textos: Explorando Gráficos e Tabelas"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a função de gráficos e tabelas na apresentação de dados;
• Identificar as semelhanças e diferenças entre gráficos e tabelas;
• Analisar e interpretar informações apresentadas em gráficos e tabelas;
• Utilizar gráficos e tabelas para organizar e apresentar informações de forma clara e eficaz.

Habilidade da BNCC: EF05LP23 - "Ler e interpretar dados apresentados em gráficos e tabelas, comparando e contrastando as características e informações contidas em diferentes representações".

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de gráficos e tabelas online.
• Folhas de papel sulfite e canetas ou lápis para anotações.
• Marcadores coloridos para destacar informações importantes.
• Exemplos impressos de gráficos e tabelas de diferentes fontes (jornais, revistas, livros didáticos, etc.).

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão as características e funções de gráficos e tabelas. Na segunda parte, eles analisarão e interpretarão dados apresentados em gráficos e tabelas, comparando e contrastando as informações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre gráficos e tabelas.
• Em seguida, apresente a habilidade que será trabalhada na aula: "Ler e interpretar dados apresentados em gráficos e tabelas, comparando e contrastando as características e informações contidas em diferentes representações".

2. Explorando Gráficos e Tabelas (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma amostra de gráficos e tabelas diferentes.
• Peça aos alunos que observem os gráficos e tabelas e identifiquem suas principais características.
• Em seguida, peça aos alunos que discutam com seus colegas as semelhanças e diferenças entre gráficos e tabelas. (Exemplo: Gráficos apresentam dados de forma visual, enquanto tabelas apresentam dados de forma organizada em linhas e colunas.)

3. Análise e Interpretação de Dados (30 minutos)

• Em seguida, escolha um gráfico ou tabela para análise coletiva.
• Peça aos alunos que analisem os dados apresentados e respondam a perguntas específicas sobre as informações. (Exemplo: Qual é a tendência geral dos dados? Quais são os valores máximo e mínimo? Há alguma relação entre os dados?)
• Repita o processo com outros gráficos e tabelas diferentes.

4. Comparação e Contraste de Dados (20 minutos)

• Em seguida, peça aos alunos que comparem e contrastem os dados apresentados em dois gráficos ou tabelas diferentes. (Exemplo: Qual gráfico ou tabela apresenta mais informações? Qual gráfico ou tabela é mais fácil de entender?)
• Peça aos alunos que discutam suas descobertas com a turma.

5. Produção de Gráficos e Tabelas (20 minutos)

• Por fim, peça aos alunos que criem seus próprios gráficos ou tabelas para representar dados de sua escolha. (Exemplo: Dados sobre o número de alunos de cada turma da escola, dados sobre as temperaturas médias mensais de uma cidade, dados sobre os resultados de uma pesquisa de opinião.)

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos)

• Para concluir a aula, peça aos alunos que compartilhem seus gráficos e tabelas com a turma e expliquem as informações que eles representam.
• Em seguida, promova uma reflexão sobre o que foi aprendido na aula.