Título da aula: "Vloggers: Persuasão e Expressão na Comunicação Online"

Propósito da aula: Desenvolver competências para analisar criticamente discursos argumentativos de vloggers, considerando fatores como entonação, expressão corporal e variedade linguística.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a influência da entonação, expressão corporal e variedade linguística no discurso argumentativo.
• Analisar criticamente vídeos de vloggers, identificando e avaliando técnicas persuasivas utilizadas.
• Desenvolver habilidades de argumentação e expressão oral eficaz.

Habilidades da BNCC: EF05LP21 - "Analisar o discurso argumentativo de vloggers, posicionando-se criticamente em relação às estratégias de persuasão utilizadas"

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de vídeos de vloggers, identificando e discutindo as técnicas persuasivas utilizadas. Na segunda parte, os alunos desenvolverão suas próprias habilidades de argumentação e expressão oral, criando seus próprios vídeos de vlog.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela de exibição para apresentação de vídeos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Recursos audiovisuais (câmera de vídeo, microfone, tripé, etc.) para a produção dos vídeos dos alunos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que são vlogs e a importância da comunicação online. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Vlogs (20 minutos): Em pequenos grupos, os alunos assistem a vídeos de vloggers selecionados pelo professor. Eles devem identificar e discutir as técnicas persuasivas utilizadas pelo vlogger, como entonação, expressão corporal e variedade linguística.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Os grupos compartilham suas descobertas e reflexões sobre os vídeos analisados. A turma discute como essas técnicas de persuasão influenciam o público e como podem ser utilizadas de forma ética e responsável.

4. Habilidade de Argumentação (20 minutos): Os alunos praticam suas habilidades de argumentação oral em pequenos grupos. Cada grupo recebe um tema controverso e deve preparar um pequeno discurso argumentativo de 1-2 minutos, considerando entonação, expressão corporal e variedade linguística.

5. Produção de Vlogs (30 minutos): (Opcional) Se houver recursos audiovisuais disponíveis, os alunos podem escolher produzir seus próprios vídeos de vlog. Eles devem escolher um tema de interesse, preparar um roteiro e gravar o vídeo, aplicando as técnicas persuasivas aprendidas na aula.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Os alunos que produziram vídeos podem compartilhar seus trabalhos com a classe. A turma fornece feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas a serem melhoradas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de discursos argumentativos na comunicação online.