Título da aula: "Persuasão na Vida Pública: Analisando o Poder das Palavras"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades analíticas e críticas dos alunos ao examinar discursos argumentativos em diferentes contextos da vida pública. O foco estará em analisar o uso da linguagem, expressões corporais e padrão entonacional para persuadir o público.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de discurso argumentativo e sua função persuasiva na vida pública;
• Analisar criticamente o uso da linguagem, expressões corporais e tom de voz em discursos argumentativos;
• Identificar os efeitos persuasivos desses recursos linguísticos e semióticos;
• Desenvolver habilidades de argumentação e contra-argumentação em discursos orais e escritos.

Habilidades da BNCC: EF05LP21 - "Identificar o papel persuasivo do padrão entonacional, da expressão corporal e da variedade linguística selecionada no discurso argumentativo oral de vloggers."

Sobre esta aula: Esta aula será conduzida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de discurso argumentativo e persuasão. Na segunda parte, eles analisarão discursos argumentativos específicos e praticarão suas próprias habilidades de argumentação.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se possível).
• Projetor ou tela para exibição de vídeos.
• Cópias impressas de diferentes discursos argumentativos (exemplos de vlogs, anúncios, discursos políticos, etc.).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução e Conceitos (15 minutos):

• Defina "discurso argumentativo" e discuta seu papel na vida pública.
• Explore diferentes propósitos dos discursos argumentativos (persuasão, informação, etc.).
• Introduza os conceitos de persuasão e análise crítica.

2. Análise de Vídeos e Textos (25 minutos):

• Selecione exemplos de discursos argumentativos persuasivos e mostre-os para os alunos (vídeos de vloggers, anúncios, discursos políticos, etc.).
• Divida a turma em grupos e distribua cópias impressas dos discursos.
• Peça aos alunos que analisem os discursos, identificando os recursos linguísticos, expressões corporais e padrões entonacionais utilizados para persuadir o público.

3. Discussão Guiada (20 minutos):

• Reúna a turma novamente para uma discussão sobre as descobertas dos grupos.
• Discuta como os recursos analisados influenciam a persuasão do público.
• Explore as intenções dos autores dos discursos e suas estratégias argumentativas.

4. Prática de Argumentação (25 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e distribua tópicos para debates ou discussões.
• Peça aos alunos que preparem um breve discurso oral argumentativo sobre o tópico designado.
• Incentivar os alunos a usar recursos persuasivos, como linguagem clara e concisa, expressões corporais expressivas e tom de voz apropriado.

5. Apresentação de Discursos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu discurso oral argumentativo para a classe.
• Promova um clima de respeito e curiosidade intelectual durante as apresentações.

6. Reflexão e Avaliação (15 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão final sobre o processo de argumentação e persuasão.
• Reflitam sobre a importância da análise crítica e da comunicação efetiva na vida pública.
• Avalie a participação dos alunos nas atividades e a qualidade de suas argumentações.

Conclusão: A aula conclui enfatizando a importância da análise crítica e da comunicação efetiva na vida pública. Lembre os alunos de que as habilidades desenvolvidas nesta aula são essenciais para uma cidadania ativa e responsável.