Título da aula: "Expressando Ideias com Confiança: Produção de Vlogs Argumentativos"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos do 5º ano as habilidades de planejamento, produção e apresentação de vlogs argumentativos, promovendo a expressão de suas ideias de forma clara e bem fundamentada.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e elementos de um vlog argumentativo;
• Planejar e estruturar um roteiro para a produção de um vlog argumentativo;
• Utilizar recursos verbais e não verbais para expressar ideias e argumentos de forma clara e persuasiva;
• Apresentar o vlog com confiança e desenvoltura, mantendo o contato visual e a dicção adequada.

Habilidades da BNCC: EF05LP18 - "Planejar, produzir e apresentar textos orais argumentativos em diferentes situações comunicativas, considerando a situação comunicativa, o tema e a finalidade pretendida."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três sessões, cada uma com duração aproximada de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre as características e elementos de um vlog argumentativo. Na segunda sessão, eles planejarão e estruturarão seus próprios roteiros. Finalmente, na terceira sessão, os alunos apresentarão seus vlogs para a turma.

Materiais necessários:

• Telão ou projetor para apresentação de vídeos e slides.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção dos vlogs.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Equipamentos de gravação de vídeo e áudio (câmeras, microfones, etc.).
• Software ou aplicativo de edição de vídeo (opcional, mas recomendado).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Características e Elementos de um Vlog Argumentativo (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): O professor inicia a aula com uma discussão sobre o que é um vlog e suas características. Apresenta alguns exemplos de vlogs argumentativos e pede aos alunos que observem suas principais características.

2. Elementos do Vlog Argumentativo (20 minutos): O professor apresenta os principais elementos de um vlog argumentativo, como tema, público-alvo, argumentos, estrutura e recursos visuais. Ele também discute a importância de uma boa introdução, desenvolvimento e conclusão.

3. Análise de Vlogs Argumentativos (20 minutos): Os alunos assistem a outros exemplos de vlogs argumentativos e analisam seus elementos. Eles discutem como os vloggers utilizam recursos verbais e não verbais para expressar suas ideias de forma clara e persuasiva.

Sessão 2: Planejamento e Estruturação do Roteiro (50 minutos)

1. Escolhendo um Tema (10 minutos): Os alunos escolhem um tema para seus vlogs argumentativos. O tema deve ser algo que eles conhecem bem e sobre o qual têm uma opinião forte.

2. Estrutura do Roteiro (15 minutos): O professor apresenta uma estrutura básica para o roteiro de um vlog argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão. Ele também discute a importância de usar argumentos fortes e evidências para apoiar suas afirmações.

3. Produção do Roteiro (25 minutos): Os alunos trabalham em duplas ou pequenos grupos para produzir o roteiro de seus vlogs argumentativos. Eles devem seguir a estrutura apresentada pelo professor e usar recursos verbais e não verbais para expressar suas ideias de forma clara e persuasiva.

Sessão 3: Apresentação dos Vlogs Argumentativos (50 minutos)

1. Preparação para a Apresentação (10 minutos): Os alunos praticam suas apresentações e fazem os ajustes necessários. Eles também se certificam de que seus equipamentos de gravação estão funcionando corretamente.

2. Apresentação dos Vlogs (30 minutos): Os alunos apresentam seus vlogs argumentativos para a turma. Eles devem falar com confiança e desenvoltura, mantendo o contato visual e a dicção adequada.

3. Avaliação e Feedback (10 minutos): Após as apresentações, os alunos avaliam seus próprios vlogs e os vlogs de seus colegas. Eles fornecem feedback construtivo e discutem o que aprenderam com a atividade.

Conclusões e Reflexões (10 minutos): O professor encerra a aula com uma discussão sobre a importância da expressão clara e persuasiva de ideias. Ele também reflete sobre o processo de aprendizagem dos alunos e os desafios enfrentados durante a atividade.