Título da Aula: "Repórteres Mirins: Desvendando o Mundo das Reportagens Digitais"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental ao gênero textual reportagem digital, desenvolvendo habilidades de produção de textos colaborativos e utilização de informações coletadas por pesquisa.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

1. Compreender as características do gênero textual reportagem digital;
2. Coletar e selecionar informações relevantes para a produção de uma reportagem digital;
3. Organizar as ideias e estruturar a reportagem de forma clara e coesa;
4. Produzir textos escritos de forma colaborativa, respeitando as convenções do gênero.

Habilidades da BNCC: EF05LP17 - "Produzir textos para reportagem digital, como roteiros, organizando as ideias e utilizando as informações coletadas por pesquisa, relatando acontecimentos, fatos e situações de relevância social."

Materiais Necessários:

1. Quadro branco ou flip chart;
2. Marcadores ou canetas;
3. Folhas de papel;
4. Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
5. Cópias de reportagens digitais impressas ou acessíveis online.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução e Motivação (10 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre a importância das reportagens digitais na sociedade moderna;
• Exibição de exemplos de reportagens digitais de diferentes veículos de comunicação.

2. Características do Gênero (15 minutos):

• Leitura e análise de reportagens digitais impressas ou projetadas na tela;
• Identificação das características do gênero: título chamativo, lead, corpo da reportagem, conclusão;
• Discussão sobre a estrutura e elementos da reportagem digital.

3. Pesquisa e Coleta de Informações (20 minutos):

• Divisão da turma em grupos de 3 ou 4 alunos;
• Atribuição de temas de reportagem para cada grupo (ex.: meio ambiente, educação, tecnologia, cultura, etc.);
• Orientação para pesquisar informações sobre o tema escolhido utilizando livros, revistas, jornais, sites e entrevistas (se possível).

4. Organização das Ideias (15 minutos):

• Retorno ao grande grupo;
• Cada grupo apresenta as informações coletadas e as principais ideias para a reportagem;
• Discussão coletiva sobre como organizar as ideias e estruturar a reportagem.

5. Produção Colaborativa da Reportagem (30 minutos):

• Os alunos retornam aos seus grupos e iniciam a produção da reportagem digital;
• Encorajar a colaboração e a divisão de tarefas entre os membros do grupo;
• Orientação para utilizar linguagem clara, objetiva e impessoal, respeitando as convenções do gênero.

6. Revisão e Finalização (15 minutos):

• Revisão das reportagens produzidas pelos grupos;
• Identificação de pontos fortes e áreas para melhoria;
• Finalização das reportagens com ajustes necessários.

7. Apresentação das Reportagens (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua reportagem digital para a classe;
• Encorajar a turma a fazer perguntas e comentários sobre as reportagens apresentadas.

8. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Discussão sobre a importância da produção de reportagens digitais e seu papel na sociedade;
• Reflexão sobre o processo de produção colaborativa e o aprendizado adquirido durante a atividade.