Título da Aula: "Repórteres Investigativos: Criando Reportagens Digitais"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o gênero reportagem digital e suas convenções textuais.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações relevantes para uma reportagem.
• Colaborar efetivamente na produção de textos escritos, organizando as ideias e utilizando informações coletadas.
• Utilizar ferramentas digitais para a produção e divulgação de reportagens.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela de exibição.
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Recursos de pesquisa: livros, artigos, sites confiáveis.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é uma reportagem e seus diferentes tipos.
• Apresente o gênero reportagem digital, destacando suas características e importância na era digital.

2. Análise de Exemplos (15 minutos):

• Projete ou distribua exemplos de reportagens digitais bem escritas e envolventes.
• Peça aos alunos que analisem os textos, identificando as convenções do gênero, como: título, subtítulo, parágrafo de abertura, corpo do texto e conclusão.

3. Pesquisa e Seleção de Informações (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Atribua a cada grupo um tema ou assunto para sua reportagem digital.
• Oriente os alunos a pesquisar informações sobre o tema escolhido, utilizando recursos digitais e impressos confiáveis.
• Ensine os alunos a selecionar as informações mais relevantes e organizar suas ideias.

4. Produção Colaborativa de Roteiro (25 minutos):

• Peça aos grupos que criem um roteiro de reportagem digital, incluindo título, subtítulo, parágrafo de abertura, corpo do texto e conclusão.
• Incentive a colaboração e a troca de ideias entre os integrantes dos grupos.
• Ofereça orientação e feedback durante o processo de criação do roteiro.

5. Escrita Compartilhada (30 minutos):

• Oriente os alunos a escreverem sua reportagem digital com base no roteiro criado.
• Incentive a escrita colaborativa, com cada integrante do grupo contribuindo para diferentes partes do texto.
• Ofereça orientação e feedback durante o processo de escrita.

6. Revisão e Edição (15 minutos):

• Peça aos grupos que revisarem e editem suas reportagens, verificando erros gramaticais, ortográficos e de digitação.
• Incentive os alunos a fazer sugestões de melhorias no texto.

7. Publicação e Divulgação (15 minutos):

• Oriente os alunos a escolherem uma plataforma digital para publicar sua reportagem (blog, site da escola, redes sociais).
• Incentive os alunos a divulgar suas reportagens entre colegas, familiares e amigos.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades colaborativas, sua habilidade em pesquisar e selecionar informações relevantes, sua capacidade de organizar ideias e escrever textos claros e envolventes, e sua compreensão das convenções do gênero reportagem digital.