Título da Aula: "Repórteres em Ação: Produzindo Reportagens Digitais Colaborativamente"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de escrita colaborativa e produção de textos jornalísticos por meio da criação de reportagens digitais, envolvendo pesquisa, organização de ideias e uso adequado da linguagem.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as características e convenções do gênero reportagem digital;
• Coletar informações por meio de pesquisa e selecionar as mais relevantes para a reportagem;
• Organizar e estruturar as ideias de forma clara e coerente, utilizando parágrafos e tópicos;
• Utilizar adequadamente a linguagem jornalística, incluindo vocabulário específico e recursos como entrevistas e citações;
• Trabalhar colaborativamente em equipe para produzir uma reportagem digital de qualidade.

Habilidade da BNCC: EF05LP17: "Planejar roteiros de reportagens digitais, a partir de pesquisas e entrevistas, considerando o contexto da situação e do tema/assunto, e selecionar os recursos necessários para a produção da reportagem."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e produção da reportagem;
• Quadro branco ou flip-chart para anotações e organização de ideias;
• Marcadores ou canetas coloridas para destacar informações importantes;
• Câmera fotográfica ou celular com câmera para registro de imagens (caso desejado);
• Materiais de escritório, como papel, canetas e lápis para rascunhos e anotações.

Etapas da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o gênero reportagem digital e suas características, como a apresentação de informações relevantes sobre um determinado assunto, de forma clara e objetiva.

2. Pesquisa e Seleção de Informações (20 minutos):

• Divida a turma em equipes de 3 ou 4 alunos.
• Cada equipe escolherá um tema ou assunto para a sua reportagem.
• Utilize a internet e outras fontes de informação para coletar dados e informações sobre o tema escolhido.
• Oriente os alunos a selecionar as informações mais relevantes e organizá-las de forma lógica.

3. Elaboração do Roteiro (30 minutos):

• Cada equipe elaborará um roteiro para a sua reportagem digital.
• O roteiro deve incluir:
  • Título da reportagem;
  • Introdução com o contexto do tema;
  • Corpo do texto com os fatos e informações coletadas;
  • Conclusão com um resumo das principais informações e um possível posicionamento sobre o tema.

4. Produção da Reportagem Digital (40 minutos):

• Utilizando computadores ou tablets, as equipes começarão a produzir a reportagem digital.
• O texto deve ser escrito de forma clara e objetiva, utilizando a linguagem jornalística adequada.
• As equipes podem incluir imagens, vídeos ou outros recursos multimídia para enriquecer a reportagem.

5. Apresentação das Reportagens (20 minutos):

• Cada equipe apresentará sua reportagem digital para a turma.
• As apresentações devem ser concisas e destacar os principais pontos da reportagem.
• Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e comentários da turma.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre o processo de produção das reportagens digitais.
• Discuta com os alunos sobre a importância da colaboração, da pesquisa e da organização das informações na produção de textos jornalísticos de qualidade.

Avaliação:

• Observe o envolvimento dos alunos durante as atividades de pesquisa, elaboração do roteiro, produção e apresentação da reportagem digital.
• Avalie a qualidade do texto produzido, considerando a clareza, a organização das informações, o uso correto da linguagem jornalística e a adequação ao gênero reportagem digital.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades, forneça apoio adicional durante a pesquisa e a escrita do texto. Incentive-os a trabalhar em colaboração com outros colegas.
• Para alunos avançados, desafie-os a produzir uma reportagem digital mais complexa, que inclua entrevistas com especialistas ou fontes primárias.