Título da Aula: Repórter por um Dia: Aprendendo a Escrever Reportagens Digitais

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental ao gênero textual reportagem digital, ensinando-lhes a organizar ideias e informações coletadas por meio de pesquisa para a escrita colaborativa de reportagens.

Série/Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as convenções do gênero reportagem digital e sua importância na sociedade moderna;
• Aprender a organizar ideias e informações para a produção de textos jornalísticos;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de fontes confiáveis;
• Colaborar com colegas na produção de textos escritos de forma eficiente e produtiva.

Habilidades da BNCC: EF05LP17 - "Planejar produção de reportagem digital a partir do levantamento de fontes e da definição da situação/tema ou assunto e dos interlocutores."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em duas partes:

Parte 1 (45 minutos): Introdução ao gênero reportagem digital, discussão sobre suas convenções e importância, e planejamento inicial da produção colaborativa.

Parte 2 (45 minutos): Pesquisa guiada, seleção de fontes confiáveis, organização de ideias e informações, e escrita colaborativa da reportagem digital.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor para apresentação;
• Marcadores ou canetas para escrever no quadro;
• Folhas de papel, lápis e canetas para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Cópias impressas de reportagens digitais variadas como exemplos;
• Lista de fontes confiáveis para pesquisa (como sites de notícias respeitáveis, enciclopédias online, livros didáticos, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (15 minutos):

1. Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é uma reportagem digital e sua importância na sociedade moderna.
2. Apresente exemplos de reportagens digitais variadas, destacando suas características e convenções.
3. Incentive os alunos a compartilhar suas experiências com reportagens digitais, seja como leitores ou produtores.

Planejamento da Reportagem (15 minutos):

1. Forme grupos de 3 a 4 alunos e distribua a eles folhas de papel e canetas.
2. Peça aos grupos que escolham um tema ou assunto para sua reportagem digital.
3. Orienta-os a pensar em possíveis fontes de informação para sua pesquisa, como sites de notícias, livros, entrevistas, etc.
4. Discuta com os grupos a importância de selecionar fontes confiáveis e como fazer isso.

Pesquisa e Organização (30 minutos):

1. Providencie tempo para que os grupos realizem pesquisas sobre seus temas escolhidos, usando os computadores ou tablets disponíveis.
2. Incentive-os a tomar notas e a selecionar as informações mais relevantes para sua reportagem.
3. Após a pesquisa, oriente os grupos a organizar as informações coletadas em tópicos ou seções lógicas.

Escrita Colaborativa (30 minutos):

1. Distribua folhas de papel sulfite para cada grupo e peça que eles comecem a escrever sua reportagem digital colaborativa.
2. Incentive os alunos a trabalharem juntos, compartilhando ideias e informações, e a ajudarem uns aos outros na escrita do texto.
3. Circule entre os grupos, oferecendo orientação e apoio conforme necessário.

Revisão e Publicação (15 minutos):

1. Quando as reportagens estiverem concluídas, oriente os grupos a revisarem seu trabalho quanto à gramática, ortografia e coerência.
2. Em seguida, peça que cada grupo apresente sua reportagem para a turma.
3. Promova uma discussão aberta sobre as reportagens apresentadas, incentivando os alunos a fazer perguntas, dar feedback e compartilhar suas opiniões.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre o processo de escrita colaborativa e a importância da produção de reportagens digitais para a sociedade.