Título da Aula: "Explorando Gêneros Textuais e Mídias na Vida Pública"

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Área de Conhecimento: Língua Portuguesa

Objeto de Conhecimento: Compreensão em Leitura

Campo de Atuação: Campo da Vida Pública

Prática de Linguagem: Leitura e Escuta (Compartilhada e Autônoma)

Habilidade da BNCC: EF05LP16 - Analisar textos de diferentes mídias, considerando-se as especificações dos gêneros em que são organizados, bem como as finalidades e intencionalidades das mídias utilizadas.

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de análise crítica dos alunos em relação a diferentes gêneros textuais e mídias utilizados na vida pública, considerando suas especificidades, finalidades e intencionalidades.

Materiais Necessários:

• Textos variados representando diferentes gêneros textuais e mídias (artigos de jornal, reportagens televisivas, posts de blog, anúncios publicitários, etc.).
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou fichário para anotações.
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação na vida pública. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de como a comunicação é utilizada para informar, persuadir ou entreter o público.

2. Exploração de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Apresente diferentes gêneros textuais comumente encontrados na vida pública, como notícias, artigos de opinião, anúncios publicitários e posts de blog.
• Discuta as características específicas de cada gênero, incluindo sua estrutura, linguagem e finalidade.
• Peça aos alunos que analisem exemplos de cada gênero e identifiquem suas características principais.

3. Análise de Mídias (20 minutos):

• Apresente diferentes mídias utilizadas para veicular informações e mensagens na vida pública, como jornais, televisão, internet e mídias sociais.
• Discuta as características específicas de cada mídia, incluindo seu público-alvo, linguagem e alcance.
• Peça aos alunos que analisem exemplos de conteúdo veiculado em diferentes mídias e identifiquem suas características principais.

4. Intencionalidade e Finalidade (20 minutos):

• Discuta a importância de considerar a intencionalidade e a finalidade dos textos e mensagens veiculadas na vida pública.
• Apresente exemplos de textos e mensagens com diferentes intencionalidades, como informar, persuadir, entreter ou vender um produto ou serviço.
• Peça aos alunos que analisem exemplos de textos e mensagens e identifiquem sua intencionalidade e finalidade.

5. Produção de Texto (30 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um gênero textual e uma mídia de sua preferência e produzam um texto ou mensagem original.
• Incentive-os a considerar as características específicas do gênero e da mídia escolhidos, bem como sua intencionalidade e finalidade.
• Os alunos podem trabalhar individualmente ou em pequenos grupos.

6. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Proporcione um espaço para os alunos apresentarem seus textos ou mensagens para a classe.
• Incentive uma discussão sobre as escolhas feitas pelos alunos em relação ao gênero, mídia, intencionalidade e finalidade.
• Promova uma reflexão sobre a importância da análise crítica de textos e mensagens na vida pública.

Conclusão e Avaliação:

• Encerre a aula com uma breve revisão dos principais conceitos abordados e incentive os alunos a continuarem analisando criticamente os textos e mensagens com os quais se deparam.
• A avaliação da aprendizagem pode ser feita por meio da observação da participação dos alunos nas discussões, da análise de seus textos e apresentações e da reflexão sobre a importância da análise crítica de textos e mensagens na vida pública.